Diseño curricular

Taller 1

1. Es usted miembro del consejo académico de una institución educativa y le han encomendado apoyar la reestructuración del currículo de la institución educativa donde labora y se determina  que una estrategia para lograr dicho propósito es reconocer el grado de apropiación que tienen los docentes de la institución con respecto al currículo que se tiene en la misma,deciden  construir una entrevista que les permita recoger información suficiente para comprobar la eficiencia y eficacia de dicho currículo para la formación integral de los estudiantes que se encuentran matriculados en la institución.
2. De las diferentes concepciones estudiadas sobre currículo, seleccione las dos que más le gusten, preséntalas en un mapa conceptual con la definición que tienen implícita deeducación, sociedad y cultura. Agregue una explicación al esquema presentado de máximo una cuartilla donde muestre las ventajas  de asumir dichas concepciones para la institución analizada en el numeral anterior. 
3. Escriba un texto de máximo dos cuartillas sobre el currículo oculto y nulo que ha podido identificar y vivir en la formación que ha recibido en la Fundación Universitaria Católica delNorte hasta el momento.


4. Presente dos conclusiones propias de cada contenido abordado en el elemento de competencia 1 de la unidad nº1, mostrando la utilidad de dicho contenido para la formación docente y/o haciendo una crítica a la propuesta de los diferentes teóricos sugeridos para el estudio.






Y para el diseño de la entrevista se basan en la guía 34 del Ministerio de EducaciónNacional para el mejoramiento institucional en la parte correspondiente a la autoevaluación del área de la gestión académica que involucra los diferentes procesos que hacen parte del diseño curricular.  

Ante lo anterior le dan la opción de seleccionar dos de los procesos propios de la autoevaluación del diseño curricular y construir la entrevista con máximo 15 preguntas, que se aplicaran amínimo tres y máximo cinco docentes que laboren en la institución para finalizar con la construcción de un informe que contenga las fortalezas y debilidades identificadas en los procesos académicos evaluados. 


PROCESOS DE LA AUTO EVALUACIÓN CURRICULAR:

Proceso: Diseño pedagógico  (curricular)
Proceso: Prácticas pedagógicas
Proceso: Gestión de aula
Proceso: Seguimiento académico

Losprocesos de auto evaluación curricular que abordaremos son: Gestión en el aula y seguimiento académico. De los cuales elaboramos la siguiente encuesta:
FICHA DE IDENTIFICACIÓN
Nombre:

Ocupación:

Lugar de Residencia (País, Departamento, Municipio): Mocoa (Putumayo)

Teléfonos (Fijo y Celular):

Correo Electrónico adicional:




En los siguientes Items marca con una X la opción1,2,3,4,o 5 de acuerdo al grado de acuerdo o desacuerdo con cada afirmación así:

5 =Totalmente de acuerdo
4 = Muy de acuerdo
3 = En parte sí y en parte no
2 = En desacuerdo
1 = Totalmente en desacuerdo

En cada Items justifica tu respuesta.

No.
Items
1
2
3
4
5
1
¿Los docentes han realizado esfuerzos para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje para el mejoramiento de lacomunicación recíproca entre docentes y estudiantes?






Justifica tu respuesta:   

No.
Items
1
2
3
4
5
2
¿Aplicar el currículo y hacerlo efectivo en la práctica, debe ser una prioridad a la hora de gestionar el trabajo en aula?






Justifica tu respuesta: 

No.
Items
1
2
3
4
5
3
¿ La gestión académica de nuestra Institución da a conocer toda la propuesta definida en elmodelo pedagógico y los planes de área con sus respectivos planes de estudio propuestos a la comunidad educativa, el cual está enmarcado totalmente en el ámbito legal educativo de Colombia siendo regido entre otras disposiciones por la Ley 115/94, Los estándares Básicos de Competencia, Los Lineamientos Curriculares, el Decreto 1290 /09, la Ley 715/01, el Decreto 1860/94, la Resolución...