diseño curricular














Ana Paula García Madrigal
ID: 0153664
Pedagogía tercer semestre
Diseño Curricular
Segundo parcial
23 de octubre de 2013





Contenido






















“La educación, en el verdadero sentido, capacita al individuo para ser maduro y libre, para florecer abundantemente en amor y bondad. Este debería ser nuestro autético interés, y noel moldear al niño de acuerdo con una norma idealista”. (Jiddu Krishnamurti)
Introducción
La Educación Prohibida es una película documental que nos muestra la realidad del sistema educativo en América latina principalmente. Una serie de especialistas e involucrados en el tema, es decir, alumnos, maestros, directores, padres de familia, expresan las inconformidades sobre la educacióntradicionalista, estancada en un diseño curricular desvinculado de la realidad, centrada en los propios contenidos (leer, escribir y contar). Creando nuevos cuestionamientos y reflexiones sobre lo que aprendemos, porqué y para qué lo hacemos, con el fin de mejorar el sistema educativo.
Pareciera que vamos retrocediendo en el tiempo, en la antigüedad las academias eran espacios de reflexión y compartirideas, sin embargo nos seguimos encontrando con un despotismo ilustrado, en el que surge la educación obligatoria, pública y gratuita, buscando obediencia y una forma de dirigir el parecer y el pensar de la sociedad, lo cual era muy conveniente para el gobierno en el siglo XVIII, ya que podían tener un mayor control sobre la población y controlar la información que se les proporcionaba. La educaciónen un principio era de calidad por ser durable, era una base para la vida, hoy le falta al sistema educativo adaptarse al contexto cultural y social y a todos los grandes cambios tecnológicos.
Hoy en día vivimos en un mundo completamente líquido, todo es desechable, las cosas ya no se arreglan se tiran, un poco atrevido de mi parte decirlo pero hasta el compromiso de pareja, laboral, de amistad,se está perdiendo, ya no se busca generar ningún tipo de antigüedad. Ante todos estos cambios inevitables, como pedagogos debemos dejar de tener miedo por los cambios y por innovar, dejar de promover el aprendizaje por memorización, hay que crear bases sólidas que sirvan de sustento para el porvenir del ser humano.
Un proceso unidireccional, en el que el profesor es el centro del proceso deenseñanza-aprendizaje y es el encargado de “crear o distribuir” el conocimiento. Lo que nos hace caer en la cuenta que la sociedad ha cambiado a una velocidad muy rápida comprada con la adaptación que han tenido los sistemas educativos al cambio.


Cuerpo
El ser humano es un ser increíble, capaz de descubrir y aprender por sí mismo. Sin embargo el hombre no puede vivir sin saber relacionarse conlos demás.
Los niños son un claro ejemplo de cómo es erróneo centrarnos en contenidos, nuestra mente por si misma es capaz de crear, imaginar, obedecer las reglas de la naturaleza, ser conscientes de la cultura en la que vivimos y adaptarnos a dicho contexto, así como aprender diversos idiomas, todo esto de una manera natural; los niños son sistemáticos y como mencionan en el documental, tienen unaestructura parecida a la que utilizan los científicos en la investigación, mediante la observación los niños aprenden a crear y recrear. Al cuerpo docente no se le inculcó la importancia de las emociones y los sentimientos de los alumnos, no parten del hecho de que cada niño que está en el aula viene de un contexto en específico, gracias al cual refleja cierto comportamiento que refleja actitudesque aprende por imitación, probablemente de sus padres.
Todo lo que nos rodea nos influye al momento de aprender, sin embargo hemos creado instituciones parecidas a guarderías gigantes o cárceles en las que nos rodea un espacio de aburrimiento, donde todo pareciera ser monótono, es decir, todos hacemos lo mismo al mismo tiempo, todos debemos obedecer al maestro, estar sentado y quieto unas 6...