Diseño Curricular


UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD Y TECNOLOGÍA
MAESTRIA EN DOCENCIA


MAESTRIA EN DOCENCIA
CATEDRÁTICO:
Mtra. Martha Elva Ibarra García
MATERIA:
Diseño Curricular
ALUMNO:
Ing. Erika Graciela Peña González.
TEMA:
“DISEÑO CURRICULAR”

H. Matamoros, Tam. 4 de Octubre del 2010.

INTRODUCCION
Un diseño curricular representa en  sí mismo  una respuesta a las exigencias de la sociedad actual, una reestructuración, reconsideración, actualización y evaluación de los factores que han de determinar, los modelos curriculares.
“El papel del docente es el punto débil y fuerte en el balance de los pros y los contras del modelo del proceso, por lo cual su papel es vital en la construcción del curriculum” pero ignoramos si realmente éles consciente de ello. Más la forma inmediata y accesible de involucrarlo y acercarlo al diseño es, a través del contacto que pueda él tener con los planes y programa de estudio, pese que en mucho de los casos no se dedica a la tarea de analizarlos, cuestionarlos y abordarlos como se espera. Cierto es que en la etapa de capacitación privilegia la preocupación  por hacerlo partícipe de estaimportante tarea.
La planeación de un curriculum implica un proceso ordenado y para ellos deben cumplirse estos pasos:
a) diagnóstico de las necesidades
b) formulación de los objetivos
c) selección del contenido
d) organización del contenido
e) selección de las actividades de aprendizaje
f) organización de las actividades de aprendizaje
g) determinación de lo que se va a evaluar y de las manerasy medios para hacerlo.

Todos estos puntos son esenciales para el desarrollo curricular pero hay ocasiones en que los docentes nos olvidamos o hacemos caso obsiso de las indicaciones que debemos llevar a cabo.




CURRICULUM
Significa “Conjuntos de Estudios” Plan general que comprende: “plan de estudios programada de cartas descriptivas, disposición administrativa.

COMPONENTES BASICOSDEL CURRICULUM
¿Cuándo enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Qué enseñar?
¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

El diseño curricular es una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con la finalidad de conformar el curriculum.

Para poder diseñar un curriculum se necesitan de dos cosas muy importantes que son: El contexto, que vendría siendo el diagnostico y El dispositivopara transformar la organización escolar.

El curriculum debe ser dinámico es decir siempre orientado al cambio de manera logia y razonada, también debe ser continuo esto significa que tiene una continuidad que se compone de varias fases estrechamente relacionadas y que no se debe saltar ninguna de ellas para poder lograr el objetivo y por ultimo participativo, aquí se requiere de la colaboraciónde todos los actores involucrados en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Uno de los principales objetivos del curriculum es cubrir las necesidades básicas de aprendizaje y lograr los objetivos educacionales.

Se dice que es una herramienta que nos permite darle secuencia, organización y nos ayuda a concretar la finalidad de la educación, también es una especificación de cómo enseñar?
¿Cuándoenseñar y qué? Y cuando evaluar?

Para poder construir el curriculum debemos empezar por definir los contenidos del ciclo, seleccionar el conjunto de contenidos, secuenciar los contenidos por ciclos, establecer los criterios de evaluación al final del ciclo y definir los supuestos metodológicos. En otras palabras vendría siendo la detección de necesidades, los objetivos, contenidos y laevaluación.

Anteriormente el curriculum estaba específicamente centrado en el maestro y se dice que el actual está centrado en el alumno es decir se enfoca a sus necesidades.

En este sentido los valores tienen además de una existencia individual, una existencia supraindividual toda vez que forman parte de la realidad social como relación de significados entre los hechos de la vida social y las...