Diseño Curricular

DISEÑO INSTRUCCIONAL

El diseño instruccional se puede considerar como una disciplina científica de la psicología educativa que investiga, de forma complementaria a los paradigmas del aprendizajede la psicología de la instrucción, los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje, principalmente este diseño es el primer paso en donde interviene la tecnología.

El desarrollo instruccionalrefiere a los conocimientos referidos a los procedimientos y las estructuras para planificar, desarrollar y adaptar la instrucción de forma sistemática y adaptable a la identificación de los alumnosy los requerimientos del contenido.

1. La planificación: Preparación previa del curso o programa.

• Definición del problema a responder al final del curso.
• Análisis y comprensión de posiblesexpectativas.
• Identificación de las finalidades y objetivos.
• Selección y ordenación de los temas.
• Todo de acuerdo a un proceso de formación o un plan de estudios.
• Estilos cognitivos, edady enfoque instruccional centrada.
• Selección del profesor del curso.
• Actividades para la evaluación.


2. Desarrollo: La roma de decisiones durante el desarrollo del programa o curso.

•Aplicar la planeación previa realizada.
• Ajustar progresivamente la intervención.
• Tomar en cuenta la tecnología, necesidades del aprendiz o requerimientos de los contenidos.
• Establecerinteracciones con estudiantes para recoger información sobre el proceso y calidad de la construcción de conocimientos.
• Metodologías, técnicas instruccionales para dar soporte al proceso de aprendizaje.
•Selección y orden de los contenidos a presentar.
o Estructura lógico formal de los mismos, nivel de dificultad, etc.
o Objetividad, adecuados a hechos reales.
o Actualidad, pertinencia con lasnecesidades detectadas.
o Ejemplaridad, representativos, fundamentales.
o Transferibilidad, beneficiosas para otros aprendizajes.
o Durabilidad, lo menos perecedero es más importante.
o Adecuación al...