Diseño de instruccion y modelos

CONCEPTO

El diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad paralograr ciertas tareas (Broderick, 2001). El diseño instruccional es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones quefacilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad (Berger y Kam, 1996).
El diseño instruccional como disciplina es: la rama del conocimientorelacionada con la investigación y la teoría sobre estrategias instruccionales y el proceso de desarrollar e implementar esas estrategias (Berger y Kam, 1996). Es la disciplina del diseñoinstruccional interesada en prescribir métodos óptimos de instrucción, al crear cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante (Reigeluth, 1983).
El diseño instruccional como proceso es: esel desarrollo sistemático de los elementos instruccionales, usando las teorías del aprendizaje y las teorías instruccionales para asegurar la calidad de la instrucción. Incluye el análisis denecesidades de aprendizaje, las metas y el desarrollo materiales y actividades instruccionales, evaluación del aprendizaje y seguimiento (Berger y Kam, 1996).
Para el desarrollo de un diseño de lainstruccional es necesaria la utilización de modelos que faciliten la elaboración y desarrollo de la instrucción. A continuación se presentan tres de los modelos instruccionales que utilizan sistemas paradiseñar la instrucción.

Modelo de Diseño Instruccional de Gagné y Briggs
Su modelo esta representado en 4 niveles: Nivel Sistema, Cursos, lección, Sistema Final; los cuales se dividen en 14 pasos.1. Análisis de necesidades objetivos y prioridades.
2. Análisis de recursos, restricciones y sistemas de distribución alternativos.
3. .Determinación del alcance y secuencia del currículum...