Diseño De Una Secuencia Didáctica

PRODUCTO No. 8: DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA QUE PERMITA UNA VINCULACIÓN NATURAL DE LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS DEL BLOQUE II

SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA: ESPAÑOLBLOQUE: II
AMBITO DE ESTUDIO TIEMPO: UNA SEMANA

APRENDIZAJES ESPERADOS | SABERES |ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACIÓN |
- Expone información a otros.- Encuentra las palabras más adecuadas para describir por escrito objetos o seres vivos. | - Hablar con claridad.-Identificar características de cuerpos geométricos.- Expresar por escrito sus ideas y/o conocimientos con claridad y precisión. | - El docente genera una lluvia de ideas sobre lo que creen quesignifica “exponer”, “exposición”.- Se brinda una buena explicación para ampliar los comentarios.- Se realiza una dinámica para formar equipos.- Los equipos realizan un ejemplo de exposición sobre temasconocidos y sin materiales.- Nuevamente se disipan dudas o se agregan comentarios sobre lo que es exposición.- Repartidos en cinco equipos eligen al azar un papel donde está el nombre de un cuerpogeométrico.- Los equipos recaban la información necesaria para realizar su exposición.- Elaboren el material necesario para presentar la exposición.- Presentan al grupo las características principales de loscuerpos geométricos que se les asigna.- El docente reafirma la información, si es necesario.- Continuando el trabajo en equipos, la maestra cambia en secreto la figura geométrica a cada equipo.- Cadaequipo elabora una “adivinanza” donde se describan las principales características de los cuerpos geométricos para que sus compañeros descubran de qué figura se trata.- Al final de la exposición de las“adivinanzas de equipos”. Los alumnos elaboran de manera individual un escrito, en el que agregan dibujos, describiendo todos los cuerpos geométricos que antes se expusieron. | - Dinámica para...