DISEÑO_Y_EVALUACION Curricular Educacion-Pedagogia del Ingles

Fundamentos del plan curricular:
Surge para satisfacer las necesidades educativas de la sociedad, con el propósito de mantener un orden social, con el objetivo de formar seres que puedan servir a la sociedad, es una guía constituida por objetivos, estrategias, metodología y técnicas con la misión de construir conocimiento para el desarrollo sustentable.
Guía el aprendizaje el cual modificaconductas, es transmisor cultural, desarrolla a las personas, se lleva a cabo la interacción social y se crean nuevas formas de cognición.

Contexto histórico:
La tendencia en la educación en el siglo XXI va dirigida al modelo por competencias, el cual tiene como objetivo que el alumno aprenda a hacer y aprenda a ser, desarrolle habilidades que lo acerquen más al área laboral, desarrollepensamiento crítico, sea competente, capaz de adaptarse a los cambios y sirva a la sociedad.
La tendencia global es preparar a los alumnos en el manejo de tecnología, formar personas íntegras, eliminar fronteras y estandarizar un idioma, incorporando una visión futurista con el objetivo de dar respuesta a las necesidades de orden mundial.
La tendencia nacional en la educación es lograr la calidadeducativa buscando formar personas autónomas y comprometidas a contribuir en el proceso de internacionalización de la educación.
Busca proporcionar los elementos para el desarrollo integral para formar científicos, humanistas y profesionales en todas las áreas, comprometidos con las necesidades del país.

Análisis de los competidores:

Análisis FODA
Competidores
directos
FortalezasOportunidades
Debilidades
Amenazas
Lic. En Educación
Escuela Normal
Superior
Normal:
-Perfil de egreso específico.
-Prácticas profesionales desde el ingreso
-Mayor oportunidad
de empleo
-Agilidad en trámites
de servicio social
y vinculación.
-Especialidad en educación.
UACJ:
-Mejor
infraestructura.
-Mejor acceso a la
tecnología.
- Expansión del ámbito laboral.

UACJ:
-Distancia- Currículo
-No existe especialidad
-Deserción.
-No cumplir con el perfil.
-Falta de fuentes de trabajo.
Lic. En pedagogía de
Inglés
CCU y UACH
(Lic. Lengua Inglesa)
UACH:
-Currículo mejor estructurado.
-Mayor oportunidad en
el campo laboral enfocado a la traducción, interpretación e instrucción.
-Mayor prestigio
e institucional.

UACJ
-Mayor gama
de idiomas.
-Costo-Mayor bases
didácticas.
-Grupos más
reducidos.
UACJ:
-Enfocados únicamente
en la enseñanza del Inglés.
-Cambio constante
del currículo.
-Carrera de nueva creación.
-Falta de docentes
capacitados en la carrera.
- Contratación de personas
no capacitadas
-Percepción de que un
hablante nativo es mejor.
-Falta de fuentes de trabajo.
-Deserción



Demanda social y económica
Unprofesionista comprometido con el futuro desde una perspectiva multicultural global que contribuya a la internacionalización de la educación. Que se comprometa con los futuros ciudadanos bilingües con visión multicultural.

Campo de acción
Instituciones de enseñanza en el nivel básico, media y superior, empresas públicas o privadas que requieran instrucciones de Inglés o capacitación de personal,ejercicio privado de docencia con jóvenes y adultos, tareas privadas de traducción, trabajo de investigación nacional o internacional, interpretación.

Objeto
Surge con el objetivo de cubrir la demanda de profesionistas en el dominio del idioma de la lengua inglesa a causa de la globalización y la localización regional que se encuentra en zona fronteriza con Norteamérica.
Marco Doctrinario:La Licenciatura en Pedagogía surge con la idea de apoyar los esfuerzos educativos de calidad en la rama de la enseñanza de las lenguas en nuestro país. Busca que los estudiantes tengan interés por conocer y participar en experiencias multiculturales e internacionales a partir de la lengua. Se enfoca en la formación de docentes autónomos y críticos que contribuyan a la internacionalización de la...