diseño y desarrollo del curriculum en la educacion secundaria

INTRODUCCIÓN:

La base teórica de este ensayo será guiada por medio de diferentes textos dentro de los cuales se encuentran aspectos y temas muy importantes, Charles Taylor y Rolws que servirán de análisis para ampliar la comprensión y así poder dar una buena opinión en cuanto a por qué implementar un modelo de competencias dentro de una organización.
Las competencias presentes en unapersona, son las que permiten un desempeño diferenciador o exitoso, es decir; no todas las personas en su desempeño podrán ser exitosas por el solo hecho de desearlo, es necesario tener ese “no sé qué”, o esa cualidad personal que le permite realizar una actividad en forma más exitosa que otra persona. Es individual en cuanto que cada persona tiene sus propias competencias es decir, no son copiables encuanto son identificables a través de instrumentos de medición confiables científicamente.

Las competencias pueden consistir en motivos, rasgos de carácter, conceptos de uno mismo, actitudes o valores, contenido de conocimiento, o capacidades cognoscitivas o de conducta: cualquier característica individual que se pueda medir de un modo fiable, y que se pueda demostrar, que diferencia de unamanera significativa, los trabajadores que mantienen un desempeño excelente de los adecuados, entre los trabajadores eficaces e ineficaces, una característica subyacente en una persona, que está causalmente relacionada con una actuación exitosa en un puesto de trabajo.












DESARROLLO

Sabemos de antemano que una sociedad no puede quedar estancada en un momento específico, quedebe existir un cambio significativo para poder continuar, pero estos cambios deben estar enfocados en encontrar un bienestar para todos, es decir, encontrar un equilibrio, como lo menciona la teoría de Rawls (la Justica por la equidad)
Este equilibrio, dentro de la educación, lo vamos a encontrar al enfocándonos en el fin de la Reforma educativa que se centra en la enseñanza, priorizando loscontenidos disciplinares, esto con el fin de lograr una mejora para la sociedad desde el momento que los alumnos no solo se centran en el conocimiento de las cosas, sino en la aplicación que tiene para la sociedad. Desde el momento que el gobierno transforma la educación media superior en educación obligatoria, se está afectando directamente a los jóvenes que aún no cursan este nivel y a las personasque de alguna manera no cuentan con los recursos para poder cursarlo, esto es por dos sentidos:
a) Menos de la mitad de los jóvenes de nuestro país se verá beneficiado al ingresar a un plantel donde podrá cursar la educación media superior, sin embargo el resto tendrá que buscar un plantel de educación privada para poder continuar con sus estudios y
b) Las personas que no cuenten con losrecursos para poder pagar una educación privada y que no hayan logrado entrar en una institución pública, tendrán que esperar un año para poder presentar de nuevo un examen o de otro modo tendrán que buscar un trabajo que les pague el salario mínimo para poder sobrevivir e intentar salir adelante.
Todo esto lo describe Jhon Rawls cuando habla contra el utilitarismo, ya que se ve claramente que solo unaparte de la población se ve beneficiada mientras que otra parte sufre las consecuencias de ello. “Rawls, plantea que, sin embargo, en un estado razonablemente avanzado de civilización, la suma mayor de ventajas no se alcanza de este modo ya que sin duda lo estricto de los aspectos de justicia del sentido común tiene cierta utilidad para limitar las propensiones humanas a la injusticia y a lasacciones socialmente dañina”.
Del mismo modo, podemos plasmar esta idea desde el lado moral, como lo menciona Taylor la criticar el utilitarismo, ya que al ver como una cierta parte de la población logra tener un éxito escolar dentro de nuestra sociedad, logra tener éxitos profesionales por el hecho de tener una carrera terminada y por lo tanto, lograr éxito personal, también podemos ver cómo otra...