Dislalia

Estudio sobre la interrelación entre la dislalia
y la personalidad del niño

Juan Manuel Moreno Manso1
María Rosa Mateos García2
1

Dpto. de Psicología y Sociología de la Educación, Universidad de
Extremadura, Badajoz
2
Colegio Público Nuestra Señora de Fátima, Carcaboso (Cáceres)

España

althea@correo.cop.es

Estudio sobre la interrelación entre la dislalia y la personalidaddel niño

Resumen
Introducción. En este artículo analizamos la existencia de características de la personalidad
asociadas a la dislalia infantil. Las referencias bibliográficas relativas al tema son escasas y
poco recientes. Diferentes autores señalan que determinados rasgos de la personalidad pueden
actuar en unas ocasiones como desencadenantes y/o favorecedores de dichas alteraciones y enotros casos como mantenedores y/o agravantes de la dificultad del niño.
Método. El estudio que presentamos a continuación, refleja los resultados de la aplicación
del Cuestionario de Personalidad para Niños (ESPQ) y del Cuestionario de Ansiedad Infantil
(CAS) a una muestra de 20 niños diagnosticados con dislalia, de edades comprendidas entre
los 6 y 8 años.
Resultados. Los datos corroboranque los niños con dislalia manifiestan una ansiedad, tensión
e inseguridad superior a la media y son más propensos a perder el control emocional. Asimismo, se muestran inhibidos y tienen dificultades para relacionarse con los demás. Por otra
parte, constatamos la dificultad existente a la hora de delimitar si los rasgos de personalidad
de estos niños causan el desorden lingüístico, o en cambioson un efecto del mismo.
Discusión. La investigación destaca la necesidad de un mayor conocimiento y profundización sobre el papel que desempeña la personalidad en los trastornos del lenguaje de mayor
incidencia durante las etapas escolares iniciales. Delimitar las características de la personalidad del niño con dislalia, nos permitirá adaptarnos a su realidad durante el proceso deintervención. Debemos tener muy presentes los aspectos personales, relacionales, sociales y emocionales del niño, dado que el conocimiento de los mismos, puede facilitar la superación más
rápida de las dificultades que presenta.
Palabras Clave: dislalia, investigación, personalidad, trastorno del habla

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Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, ISSN: 1696-2095.Nº 7, Vol 3 (3) 2005,pp. 133 - 150.

Juan Manuel Moreno Manso et al.

Introducción
Con este trabajo llevamos a cabo una investigación sobre las características de la personalidad asociadas a una de las patologías del lenguaje oral que tienen una mayor incidencia
en Educación Infantil y Primaria. Concretamente nos referirnos a la dislalia infantil. Es lógico
pensar que determinadas características de lapersonalidad de un niño puedan repercutir en
cierta medida en sus repertorios lingüísticos y comunicativos. Por tanto, la finalidad básica de
esta investigación es conocer las tendencias de personalidad de sujetos con dislalias.

Son numerosos los acontecimientos que pueden repercutir en el lenguaje infantil. La
dificultad para interaccionar con otros niños, un ambiente familiar autoritario o pocoestimulante, baja autoestima, celos fraternales, dificultades escolares, rechazo por parte de los compañeros, falta de aceptación personal, falta de afecto paterno, sobreprotección, conflictividad
escolar, ausencia de padres, tensiones en el núcleo familiar, actitudes ansiosas parentales, etc.,
pueden perturbar la personalidad de un niño. Estos sucesos pueden provocar en el niño: inhibición,conductas de evitación, aislamiento, agresividad, ansiedad, frustración, timidez, reducción de contacto con otras personas, sentimientos de inferioridad, mutismo, inseguridad,
pérdida de confianza en sí mismo y desajustes emocionales, abocándolo hacia la aparición de
una patología del habla.

Cuando profundizamos a nivel teórico en los trastornos del lenguaje constatamos escasas referencias...