Dislalias

 


a. TEMA.
“La dislalia y su incidencia en el Desarrollo del Lenguaje, en el niño XX, de Primer Año de Inicial de la Escuela General Rumiñahui del cantón Yantzaza, periodo Septiembre 2012 - Febrero 2013”.

b. PROBLEMÁTICA.
Dentro de los procesos de enseñanza- aprendizaje, principalmente en los primeros años de Educación Básica, es susceptible presenciar niños y niñas con dificultades yretraso en el desarrollo del lenguaje dentro del aprendizaje, además adquirir malos hábitos en la lecto-escritura y pre-lectura; son problemas en la etapa escolar sin lugar a duda; constituye un problema de adaptación al medio escolar; que debe ser afrontado por los maestros, padres de familia, autoridades competentes y la sociedad.
En la actualidad las instituciones educativas, no adoptanmedidas, habilidades y actitudes para suplir las falencias de los trastornos del lenguaje; aprender a identificar que procesos son convenientes que favorezcan el desarrollo infantil; debido a una desinformación, desinterés, desmotivación, falta de juegos lúdicos, innovación de recursos didácticos pedagógicos dinámicos que se da a través del desarrollo de destrezas, competencias en el inter-aprendizajedel infante en su etapa escolar, para su integración participativa de vinculación con el entorno social y educativo.
De acuerdo al diagnóstico realizado se detectó dificultades en el desarrollo de la articulación del lenguaje, por una función anómala de los órganos que intervienen en la articulación de los fonemas sin que exista algún daño orgánico en el sujeto, sino tan solo una incapacidadfuncional, en los niños y niñas del primer año de educación básica de la escuela “General Rumiñahui” de la ciudad de Yantzaza; perjudicando a su adaptación al entorno educativo; razón por la cual nos hemos propuesto investigar y ser parte de la solución en demostrar los cambios eficientes de calidad en desarrollar las habilidades del lenguaje . Es por ello que esto influye en el desarrollo del lenguaje,ya que no existen los pasos adecuados para enseñarlo.
Ya que el niño dislálico, en unos casos, sabe que articula mal y él quisiera corregirse y trata de imitar el lenguaje, pero sus órganos no obedecen con la facilidad que él desea, y no encuentran el movimiento concreto que debe ser realizado para pronunciar un sonido correctamente. La etiología de la dislalia funcional es muy variada entrelas principales causas se encuentran: escasa habilidad motora, dificultades en la percepción del espacio y el tiempo, falta de discriminación auditiva, factores psicológicos y ambientales.
Es por ello que hemos analizado el tema y hemos tomado como punto muy importante: ¿Cómo influye la dislalia en el desarrollo del lenguaje dentro del aprendizaje en el niño XX de la Escuela General Rumiñahui delcantón Yantzaza, periodo Septiembre 2012 - Febrero 2013?

c. JUSTIFICACION.
El siguiente proyecto Investigativo, se basa en la realidad del entorno educativo de la enseñanza-aprendizaje con dificultades en el desarrollo del lenguaje en el niño XX de la “Escuela General Rumiñahui del cantón Yantzaza”. Por ello es necesario profundizar la importancia del desarrollo del aprendizaje conestimulación temprana, dinámica, creativa y lúdica; utilizando la moderna tecnología y demás competencias pedagógicas, que construyan el enriquecimiento del mismo.
Las razones por las cuales realizamos la presente investigación es primero para la aprobación del módulo de la carrera de Psicología Infantil y Educación Parvularia, también para que no solo nosotras como estudiantes sino las autoridadestomen conciencia del problema que hoy en día atraviesan los centros de desarrollo ya que en la actualidad un número considerable de niños presentan alteraciones en al área de lenguaje siendo de suma importancia la Dislalia que supone una alteración en la articulación de los fonemas convirtiéndose en la incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas.
Así,...