Dislexia

Esta investigación cualitativa tuvo como propósito ofrecer un diagnóstico que interpretara la realidad del aula y estableciera condiciones para cambiar el proceso de enseñanza-aprendizaje de laescritura en el sexto grado de Educación Básica de la Unidad Educativa Bolivariana _________________________________________________________________________
Durante el año escolar ___________ Lametodología etnográfica permitió observar, describir e interpretar el proceso de la escritura, la actitud de los alumnos, el rol del docente y las prácticas evaluativas. La fundamentación epistémica de lainvestigación enfatiza los aportes del paradigma constructivista El análisis de la información recolectada en las observaciones de clase, entrevistas a docentes y alumnos, en muestras de escriturasometió a un proceso de triangulación con el fin de ser categorizado. El estudio generó resultados que se organizaron en tres aspectos:
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Práctica pedagógica del docente.

Palabras clave: enseñanza de la escritura, constructivismo, educaciónbásica, educación venezolana.
Juegos realizados en el aula de clase para la integración social
Estrategias para enseñar a leer
“Un primer grupo de niños y niñas tenía mucha dificultad con ladecodificación de algunas palabras, con el vocabulario y, como consecuencia, su comprensión lectora era muy baja. El segundo grupo presentaba los mismos problemas pero en menor grado. El tercer grupo podríamosdecir que tenía un nivel de lectura adecuado para su curso pues podía decodificar el 90% de las palabras, conocía el vocabulario y por lo tanto podían disfrutar de la lectura asignada e incluso comentaracerca de los personajes, identificar el principio, el medio y el final de la lectura, y reconstruir la lectura en forma oral. El cuarto grupo era un porcentaje muy pequeño, pero eran alumnos que...