Dislexia

Dislexia
El término dislexia fue introducido por el profesor Berlín (1908), oftalmólogo de la Universidad de Sttutgart en Alemania, para describir a un grupo de pacientes que mostraban una gran dificultad para la lectura como consecuencia de un daño neurológico (dislexia adquirida). También Broadbent (1895) una década antes había descrito un trastorno similar, que denominó ceguera para laspalabras. Fueron los médicos Morgan y Bastián a fines del siglo pasado los primeros en informar de dos casos de ceguera de palabras en niños (dislexia de desarrollo). Ambos consideraban que esta discapacidad para la lectura era debida a un déficit en el desarrollo de la circunvolución angular izquierda, y ya señalaron la similitud entre sus casos y los casos de dislexias por daño encefálico (dislexiaadquirida) descritos por Himselwood en la misma época.
Kasen (2000), realizó uno de los estudios más amplios sobre los niños disléxicos. Evaluó estadísticamente a 500 estudiantes disléxicos en el Instituto de Aprendizaje Ellen K. Raskob de Oakland, California. Las edades oscilaban entre 6 y 17 años, y el número de niños superaba al de niñas en una proporción de dos a uno y medio a uno. Lapuntuación más baja en la escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC) fue 90; la puntuación media en la Escuela Verbal fue de 104, y en la Escala Manipulativa de 105. Los subtest en los que se obtuvieron peores puntuaciones fueron: dígitos (9,4) y aritmética (9,4), mientras que en semejanzas (11,4) y figuras incompletas (10,8) se consiguieron las puntuaciones más altas. Los niños tuvieron unapuntuación significativamente más baja que las niñas en el Goodenough (una media de 94,3), lo que refleja su inmadurez viso-perceptiva. La conclusión fundamental a la que se llega con estos datos es la definición de la dislexia como un síndrome complejo de trastornos conductuales asociados.

Dislexia

Etimológicamente la palabra dislexia quiere decir aproximadamente dificultades de lenguaje. Enla acepción actual se refiere a problemas de lectura, trastorno en la adquisición de la lectura. Una primera definición sencilla de la dislexia es la que dice que es el problema para aprender a leer que presentan niños cuyo coeficiente intelectual es normal y no aparecen otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar las dichas dificultades.
Dada la generalización de la enseñanza atoda la población de forma obligatoria y el uso prioritario de la lectura y la escritura como mediadores de la enseñanza, la cantidad de niños que tienen dificultades escolares por esta causa es un factor relevante a tener en cuenta por el enseñante. Según las estadísticas citadas en el planteamiento del problema se puede esperar que en cada aula de 25 alumnos haya al menos un niño con estadificultad para el aprendizaje.
En la práctica se habla de dislexia evolutiva cuando aparecen dificultades y síntomas parecidos o iguales a los disléxicos en niños que inician su aprendizaje, pero rápidamente estos síntomas desaparecen por sí solo durante el aprendizaje. Los síntomas a los que se refiere son inversiones en la escritura y/o en la lectura, adiciones, omisiones, escritura en espejo,vacilaciones, repeticiones.
Sin embargo en un texto sobre dislexia, da el calificativo de dislexia madurativa a las dificultades de aprendizaje de la lecto-escritura que se dan en niños con deficiencias intelectuales. Considero que es inapropiada la utilización de este término en este caso, pues por definición la dislexia excluye la deficiencia mental. Otra cosa es que los niños con retraso presentansíntomas similares y a veces el tipo de material programas son similares, pero la diferencia de capacidad intelectual es fundamental para el enfoque.
Hay autores y profesionales que utilizan el término “evolutiva” en el mismo sentido en que he explicado la primera acepción de la dislexia “madurativa”. Sin embargo en algunos textos se da esta denominación a la dislexia a la que nos vamos a...