Distribucion De Temas

SEGUNDO GRADO PRIMER BIMESTRE DISTRIBUCION DE TEMAS
CONTENIDO PROGRAMATICO COMPETENCIA REACTIVO MUESTRA FRECUENCIA

1. Organiza una colección numerosa, en otras de menor cantidad, para contarla o compararla. Aprendizaje esperado: TEMA: Significado y uso de los números. SUBTEMA: Números Naturales 1. Resuelve problemas. Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con distintossignificados. Determina la cardinalidad de colecciones representadas gráficamente

Grado de dificultad: MEDIO 1. Escribe en el recuadro cuántas figuras hay encada caso y, después, contesta las preguntas

8 frecuencias 1 vez por semana 30 minutos cada una.

Si se ordenan los cuadros de mayor a menor cantidad de figuras, ¿Cuál recuadro estaría en primer lugar?______________ ¿Y cuál, enúltimo?____________ Grado de dificultad: MEDIO En el siguiente esquema están representados los alumnos de segundo grado que forman el coro de la escuela. Los de color verde son del grupo A, los azules del B y los amarillos del C.

8 frecuencias 1 vez por semana ¿Cuántos alumnos corresponden al grupo A y al C? a)6 y 18 c)12 y 18 b) 6 y 12 d)18 y 24 30 minutos cada una.

SEGUNDO GRADO SEGUNDO GRADO PRIMERBIMESTRE PRIMER BIMESTRE DISTRIBUCION TEMAS DISTRIBUCION DEDE TEMAS
CONTENIDO PROGRAMATICO COMPETENCIA REACTIVO MUESTRA FRECUENCIA

TEMA: Cálculo Mental SUBTEMA: Problemas Aditivos

1. Utiliza cálculos memorizados de sumas y restas como complementos a 10. Aprendizaje esperado: Calcula mentalmente sumas y restas con números del 1 al 10.

Grado de dificultad: BAJO

6 frecuencias 1 vez porsemana durante 6 semanas 30 minutos cada una.

1. En cada fila colorea los números que al sumarlos den como resultado 10. a) 3 b) 8 c) 7 d )5 e) 7 2 7 2 6 2 5 1 5 3 2 7 2 4 2 3 3 5 2 1 7 2 4 1 2 3

Grado de dificultad: ALTO TEMA: Ubicación espacial SUBTEMA: Representación 1. Representa desplazamientos. Aprendizaje esperado: Comunica desplazamientos oralmente o a través de un croquis.
En el 1del siguiente croquis se ubica la casa de Adriana y en el 3, la de Ricardo, Martín llegó a la casa de Ricardo y quiere visitar a Adriana, pero Ricardo no lo puede acompañar sin embargo, le explica cómo llegar.

12 frecuencias 2 veces por semana durante 6 semanas 30 minutos cada una.

¿Cuál sería la explicación correcta que tendría que darle Ricardo? a) Tres cuadras al este y dos hacia el sur. b)Dos cuadras al este y dos al norte. c) Dos cuadras al este y dos al sur. d) Cuatro cuadras al este y dos hacia el norte.

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CONTENIDO PROGRAMATICO COMPETENCIA REACTIVO MUESTRA FRECUENCIA

Grado de dificultad: ALTO Observa las siguientes balanzas. ¿Cuál objeto es el más pesado? TEMA: Medida SUBTEMA: Conceptualización 1. Analiza la relaciónpeso volumen. Aprendizaje esperado: Relaciona el peso y el tamaño de dos o más objetos, sean éstos del mismo material o no. a) El oso. c) La caja. b) La lata. d) La pelota 12 frecuencias 2 veces por semana durante 6 semanas 30 minutos cada una.

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CONTENIDO PROGRAMATICO COMPETENCIA REACTIVO MUESTRA FRECUENCIA

TEMA: Significado y uso de losnúmeros. SUBTEMA: Números Naturales

1. Identificar irregularidades en la sucesión numérica para interpretar, producir y comparar números. Aprendizaje esperado: Interpreta y compara números de dos cifras.

Grado de dificultad: BAJO

6 frecuencias 1 vez por semana durante 6 semanas 30 minutos cada una.

1. En una papelería hay cuatro repisas: una con 24 cuadernos de raya, otra con 28 decuadrícula chica, una más con 19 de doble raya y la última con30 de cuadrícula grande. ¿De qué tipo de cuadernos hay más? a) Cuadrícula grande b) Raya c) Doble raya d) Cuadrícula chica

Grado de dificultad: MEDIO

TEMA: Estimación y cálculo mental. SUBTEMA: Números Naturales

1. Encuentra resultados de sumas utilizando diversos procedimientos. Aprendizaje esperado:

Se juntaron los cuadernos...