diversidad funcional

INTRODUCCION
La Educación Especial ha ido evolucionando como disciplina del conocimiento a escala mundial, Venezuela, no se a quedado atrás en la formación de profesionales en esta área de la educación, formando a docente especialista, como parte del grupo de profesionales que requiere el Sistema Educativo Nacional.
Entre los años cuarenta y setenta, la Educación Especial se ha convertido enun reto fundamental de psicólogos, pedagogos y otros profesionales de la educación. Entre las razones que dan lugar a este interés se encuentran que un porcentaje de la población manifiesta capacidades sobresalientes, existen niños con elevados rendimientos intelectuales y académicos que requieren una educación diferente para aprovechar sus potencialidades. El desarrollo económico, político ysocial acompañado de grandes cambios exigen la atención de la población más talentosa, como una inversión en el futuro de la nación.
Uno de los objetivos más importantes de la educación es promover las condiciones necesarias para que todos los alumnos alcancen el máximo desarrollo académico y personal a lo largo de su escolarización. Es justamente desde esta perspectiva de la educación permeable alas distintas necesidades de los alumnos, que la atención de los alumnos talentos cobra especial relevancia.



DIVERSIDAD FUNCIONAL
Diversidad funcional es un término alternativo al de discapacidad que ha comenzado a utilizarse en España por iniciativa de los propios afectados. El término fue propuesto en el Foro de Vida Independiente, en enero de 2005, y pretende sustituir a otros cuyasemántica puede considerarse peyorativa, tales como "discapacidad" o "minusvalía". Se propone un cambio hacia una terminología no negativa, no rehabilitadora, sobre la diversidad funcional.
El Foro de Vida Independiente es heredero en España del Movimiento Internacional de Vida Independiente, nacido en la Universidad de Berkeley tras la guerra de Vietnam.
El cambio terminológico ha dado lugar tambiéna una nueva manera de entender el fenómeno y ha significado la descripción de un Modelo de la Diversidad.
INTEGRACION FAMILIAR
En la vida de toda persona, desde que nace la integración al mundo social, a la comunidad es un proceso natural, que se da progresivamente a lo largo de todas las etapas de su vida. Este se inicia en el seno de la familia, desde el mismo momento en que los padres decidenconcebir al niño y donde todos los miembros, desde la boda comienzan a compartir diferentes aspectos de la vida con esa pareja. Desde recién nacido, entonces el niño es llevado de manera paulatina a integrarse en diferentes contextos y situaciones, familiares, recreativas, culturales, entre otras, de manera espontánea.
En el seno de un grupo familiar concebido de esta forma, un niño puedecrecer de manera un tanto equilibrada y armónica, con un buen manejo de sus emociones y de sus relaciones con otros individuos de su entorno.
En una persona con diversidad funcional, este proceso no ocurre de manera natural, sino que por el contrario se ve interrumpido por una serie de factores que lo perturban. Es así como la familia, desde que es informado que ha nacido un niño con algunadiscapacidad se enturbia la relación entre los miembros, la tristeza, preocupación, la incertidumbre se apodera de ellos. Muchas preguntas llenan las mentes de toda la familia en relación al recién nacido, a veces la negación y el rechazo son los primeras reacciones; en otras, la culpa, la desesperanza. Más tarde ante la situación sobreviene la conformidad, pero a veces con un sentimiento de culpasolapado que conlleva a una sobre protección excesiva de la persona o del niño. En consecuencia el proceso de integración deja de ser un proceso natural.
En muchas ocasiones cuando el niño nace con algún síndrome, discapacidad motora o alguna alteración que afecte su apariencia física, la inclusión del niño en diferentes contextos comienza a ser una problema, el miedo a la burla, la crítica, a las...