DIVERSIDAD Y EDUCACION INCLUSIVA

Concepto

Autor

Definición El qué?
Estados del concepto El para qué?
Concordancias o divergencias Cuáles?

DIVERSIDAD



Sonia Silva Salinas(2007)


Son todas aquellas características excepcionales del alumnado, provocadas por diversos factores que requieren una atención especializadapara que todo el alumnado alcance un mismo nivel de aprendizaje.


Ante la necesidad de dar respuesta a una educación adaptada a las características y necesidades de los alumnos que por razonesfísicas, psíquicas, culturales, sociales no pueden seguir el ritmo normal del resto del grupo.


Los dos autores coincides en que las necesidades cognitivas, físicas, educativas, culturales, sociales,etc. requieren atención, y para ello es necesario implementar estrategias para que el estudiante, independientemente de sus condiciones, pueda desarrollarse intelectual, social, emocional yfísicamente.















Pan de Estudios (2011)


Necesidades cognitivas, físicas, mentales o sensoriales (visual o auditiva), que presentan los alumnos.


Para identificar lasbarreras para el aprendizaje con el fin de promover y ampliar, en la escuela y las aulas, oportunidades de aprendizaje, accesabilidad, participación, autonomía y confianza en sí mismos, ayudando con ello acombatir actitudes de discriminación.
































Concepto
Autor

Definición El qué?
Estados del conceptoEl para qué?
Concordancias o divergencias Cuáles?

EDUCACIÓN INCLUSIVA



UNESCO (2009)


Es un proceso orientado a responder a la diversidad de necesidades de todoslos estudiantes incrementando su participación en el aprendizaje, la culturay las comunidades y reduciendo y eliminando la exclusión en y desde la educación.


Lograr una educación de calidad...