Dobe

Diversificado)
2. DATOS ESTADISTICOS:
2.1 CICLO: No. De alumnos:

- Básico 44

2.2 Especializaciones:

Decimo “B”

3. SITUACION DIAGNOSTICA
La educación centra su accionar únicamente en destrezas relacionadas a lo cognitivo ydescarta la posibilidad de fortalecer la integralidad es decir a ese conjunto de capacidades, actitudes y valores que tiene el ser humano. No se analiza que la persona es una individualidad y por lo tanto su formación debe centrase en lo sistémico y dialectico. Pero ¿por que no se logra estos objetivos?, ¿El DOBE Cumple con su rol? Ante las inquietudes se imponen nuevas interrogantes; ¿A qué se debenestos hechos? Es acaso culpa de los Orientadores? Es el sistema educativo o la crisis económica qué vive el país? De acuerdo con las siguientes advertencias surge la pregunta lógica. Qué pueden hacer los profesionales de orientación frente a este dilema?, nosotros diremos TODO, como: Enseñar a los jóvenes a evitar la agresividad, realizar tareas preventivas para evitar casos auto líticos,crear verdaderos programas de mediación e inclusión social, proyectos encaminados a una educación sexual responsable, de enseñar a construir el proyecto de vida a los jóvenes, una orientación individual que atienda o asesore en los problemas de naturaleza educativa , vocacional , profesional, aptitudinal, de intereses , de adaptación familiar etc. Que trabaje para buscar espacios en donde sedesarrolle una acción tutorial que contribuya al desarrollo de destrezas necesarias para la autonomía y la toma de decisiones. Como conclusión podríamos argumentar que como psicólogos educativos tenemos que ser los verdaderos motores que accionen el cambio en las instituciones educativas, bajo el principio de igualdad y respeto.

3.2 Aspectos que deben atenderse Prioritariamente
Es necesario elmejoramiento de los estudiantes en aspectos como desarrollo de las destrezas psicomotrices de todos y cada uno de los estudiantes.
Además de la teoría o información impartida al educando, puntualizando aspectos que se ejecuten en la práctica. Logrando así un equilibrio en los conocimientos que se adquieren y los que se proporciona en un medio satisfactorio.
Es necesario que se les otorguealternativas para su mejor desempeño entre ellas encontramos:

* Conocimientos previos. (diagnostico profesional.
* Impartir información sobre los valores y por consecuencia la práctica de los mismos.
* Relaciones intra e interpersonales.
* proyecto de vida, su proceso, ejecución y finalidad.
* Seguimiento a los estudiantes en la institución ya los egresados delmismo.

4. OBJETIVOS:
5.3 Generales (ley de educación)
* Propender a la mejor interacción entre la institución y los organismos productivos, que Permitan al alumno familiarizarse con el mundo del trabajo
* Encaminar a la adaptación de los educandos a la vida familiar, escolar y social.
* Identificar las características personales del educando para estimular su desarrolloy orientar su vocacional.
* Coadyuvar a la creación y mantenimiento de un ambiente favorable que propicie una relación satisfactoria entre los agentes educativos.
* Planificar una acción o proyectos integrados y coordinados entre el plantel educativo y los diversos organismos e instituciones de la comunidad.
* Contribuir al mejoramiento del proceso del ínter aprendizaje para elevarlos índices de rendimiento, promoción y retención escolar además de la conducta dentro y fuera del plantel.
* Cooperar a la formación integral y armónica de la personalidad del educando


5.4 Específicos
* Contribuir a definir el proyecto de vida o desarrollo personal
* Ilustrar en la toma de decisiones hacia la especialidad o carrera
* Discernir e...