docencia y liderazgo

Liderazgo Docente con Valor.
El rol del docente como formador y propiciador del
cambio
Carlos Mauricio Aguila Cervera1

ABSTRACT. A pesar de la enorme cantidad de literatura disponible sobre el
tema de liderazgo, hablar de ello siempre ha sido un ejercicio arriesgado
debido a la diversidad y subjetividad de acepciones y terminología
asociada. Durante muchos años el liderazgo fue entendidocomo un
proceso de influencia, sin embargo hoy en día comprobamos que no basta
influir sino hay que hacer que las cosas sucedan. Pese a un mundo en
rápido cambio, el liderazgo sigue siendo de importancia crucial en
instituciones que van de las escuelas a las naciones (Gardner 1995). El
presente trabajo desarrolla el concepto de Liderazgo Docente con Valor,
concepto que invita a dejar elpapel de mero transmisor de conocimientos y
asumir un papel protagónico y referente seguro para la formación de
nuevas generaciones. A veces los docentes subestiman el papel que
desempeña el espíritu en el desarrollo o el empobrecimiento de sus
estudiantes (Covey, 2007).
Palabras clave. Liderazgo; Cambio; RIEMS; Formación, Competencias.

Introducción
Mucho se ha hablado sobre liderazgo; tantointernet como librerías
llenan sus estantes con cantidades de libros que abordan el tema
desde todas las perspectivas posibles. Sin embargo, pocos son los
autores que se han dedicado a dar explicaciones contundentes sobre
el verdadero éxito de los líderes en las empresas, instituciones y más
aún, su desarrollo y descubrimiento en los centros educativos.
Hoy en día nadie puede negar que elmundo se ha “acortado” , el
avance en las comunicaciones, la globalización de las culturas y las
tecnologías de la información han cambiado la forma en que los
estudiantes se acercan al conocimiento y en que los docentes
estructuran el proceso de Enseñanza; lo cual representa todo un
reto; exigiendo de los líderes y más aún de los líderes docentes,
El autor es Director del Bachillerato en laUniversidad Popular Autónoma del
Estado
de
Puebla.
Cholula,
Puebla,
México.
Correo
electrónico:
carlos.aguila@upaep.mx
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desarrollar nuevas habilidades y poner a prueba sus talentos en un
mundo donde el impacto social de esta práctica juega un papel
importante.
En este marco es donde se posiciona el concepto del líder docente con
valor; como un perfil de liderazgo capazde adaptarse a las
necesidades y retos del mundo de hoy, un líder que ve en el servicio
de sus subordinados una oportunidad real para detonar el potencial
productivo en ellos; un líder que comprende el impacto de sus
acciones en el centro educativo, un líder que se sabe inserto en un
entorno social complejo donde su ejercicio mismo tiene repercusiones
(ambientales, éticas, sociales yeconómicas).
Desarrollar este tipo de liderazgo no es cosa de unos minutos o de leer
unos cuantos libros (propuesta comercial de hoy en día); el liderazgo
docente con valor es el resultado y consecuencia misma de un
liderazgo personal ejercido todos los días, es la repetición constante
de buenas prácticas hasta encarnizarlas como hábitos. En un mundo
tan cambiante, donde la mercadotecnia y losmedios de comunicación
parecen marcar la agenda social, administrativa e incluso educativa,
es necesario estudiar y comprender el verdadero valor de los líderes.
El presente trabajo se desarrolla a partir de tres secciones y una
conclusión; a través de las cuales se presenta el concepto de
Liderazgo Docente con Valor, como una propuesta innovadora,
flexible y adaptada a los tiempos educativos queestamos viviendo. En
la primera sección se ofrece un panorama general sobre el concepto
de liderazgo y cómo ha sido abordado desde diferentes perspectivas.
La segunda sección vincula este concepto de liderazgo con la figura
del docente y desarrolla los beneficios de dicha vinculación. Para dar
paso a la tercera sección donde se concretiza el papel fundamental del
Líder Docente con Valor...