Docencia

GLOSARIO DE TERMINOS







Según Piaget, La teoría genético-cognitivas es decir, el niño construye y se desarrolla gracias a la actividad o las actividades auto-estructurantes, mediante las cuales incide en sus propias estructuras internas o esquemas de acción.

ACTIVIDADES: Ejercitaciones que forman parte de la programación escolar y que tienen por finalidad proporcionar a los alumnos laoportunidad de vivenciar y experimentar hechos o comportamientos tales como pensar, adquirir conocimientos, desarrollar actitudes sociales, integrar un esquema de valores e ideales y conseguir determinadas destrezas y habilidades específicas.








Según Jan Amos Komenský (en latín Comenius), publicó en 1657 su obra titulada Didáctica Magna o Tratado del arte universal de enseñar todo a todos. Enella se señalan lo que serán las bases de la pedagogía tradicional.  

DIDÁCTICA: "Didáctica es la ciencia que estudia (perspectiva-estática) y elabora (perspectiva-dinámica) teorías práctico-normativo-decisionales sobre la enseñanza"
Didáctica es una ciencia que orienta y dirige la educación. Puede distinguirse una didáctica general, que trata de la enseñanza escolar en general bajo cualquieraspecto, da normas y principios y estudia fenómenos, leyes, etc., y una didáctica especial, dedicada a estudiar las cuestiones que plantea cada una de las disciplinas consideradas como asignatura.
















Según Simón Rodríguez, en su obra “Tratado sobre las luces y virtudes sociales” Rodríguez expresa la necesidad de estimular la educación popular, y utilizar los medios de su época ("pregones,carteles o gacetas") para instruir "no a unos pocos sino a todos".

EDUCACION: La educación consiste en un conjunto de prácticas o actividades ordenadas a través de las cuales un grupo social ayuda a sus miembros a asimilar la experiencia colectiva culturalmente organizada y a preparar su intervención activa en el proceso social.










Según Vygotsky, En su opinión, la mejor enseñanza es la quese adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo 'La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo'. 

ENSEÑANZA: Acción y efecto de enseñar.  Sistema, método de instrucción.  Ejemplo, suceso que sirve de experiencia. Instruir. Dar advertencia, ejemplo o escarmiento.Indicar, dar señas de una cosa. Mostrar o exponer una cosa, para que sea vista y apreciada. Dejar ver una cosa involuntariamente. Acostumbrarse, habituarse a una cosa. Sistema y método de dar instrucción.

















Según Jerome Bruner, la estrategia de aprendizaje se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos, pero también es necesario que elalumno se interese por aprender lo que se le esta mostrando.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: las estrategias de aprendizaje son un sistema de técnicas aplicadas al mejor entendimiento y manejo de una disciplina.








Según, El Dr. Daniel González Lomelí, se destaca su gran utilidad para estructurar la información de manera significativa. Ya que es necesario y fundamental lograr su aplicación conuna vision critica como parte formal del currículo escolar.

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES: es el conjunto de acciones metodológicas y arreglos organizacionales que se planifican y desarrollan dentro de una situación de instrucción con el propósito de alcanzar los aprendizajes esperados.


ESTRATEGIAS: Principios y rutas fundamentales que orientarán el proceso administrativo para alcanzar losobjetivos a los que se desea llegar. Una estrategia muestra cómo una institución pretende llegar a esos objetivos. Se pueden distinguir tres tipos de estrategias, de corto, mediano y largo plazos según el horizonte temporal. Término utilizado para identificar las operaciones fundamentales tácticas del aparato económico. 














Alfred Binet, fue el creador de los primeros estudios sobre la...