Docencia

cia UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
ESPAÑA DE DURANGO

EDUCACION BILINGÜE
PRIMER CICLO ACADEMICO
ENTORNO PROFECIONAL DE LA EDUCACION
CATEDRATICO: LIC. LUIS ROBERTO NUÑEZ MERCADO.

ÍNDICE
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA 1
INTRODUCCION 3
La docencia 4
Ambiente de aprendizaje 4
Gestión de aprendizaje 5
LA INVESTIGACION 6
El proceso de investigación. 7
ADMINISTRACIÓN 8Conclusión 10
ANEXOS 11
BIBLIOGRAFÍA 12



INTRODUCCION

E la siguiente investigación se trata de enfocar en el docente el perfil de egreso y las competencias que debe tener con los siguientes temas, docencia, investigación y administración que se investigaron con el fin de mejorar la enseñanza del docente, y darnos cuenta de las capacidades, habilidades ycompetencias que debe tener. Se expresa como el docente debe ser capas de actuar ante situaciones nuevas, el como mejorar su forma de enseñar, ser creativo, investigador y tener dominio de contenidos, habilidades y uso de las tecnologías, en la siguiente investigación se trata de englobar lo anterior.


La docencia

Un docente es aquel que enseña o que es relativo a la enseñanza. La palabra provienedel término latino docens, que a su vez deriva de docēre (“enseñar”). En el lenguaje cotidiano, el concepto suele utilizarse como sinónimo de profesor o maestro. Las habilidades del docente consisten en enseñar de la mejor forma posible al alumno.
Existen docentes en todos los niveles (primario, secundario, terciario y universitario), que pueden ejercer su trabajo en la enseñanza pública o eninstituciones privadas. La docencia, entendida como enseñanza, es una actividad realizada a través de la interacción de tres elementos: el docente, sus alumnos y el objeto de conocimiento. La concepción enciclopedista supone que el docente transmite sus conocimientos al alumno a través de diversos medios, técnicas y herramientas de apoyo. Así, el docente es la fuente del conocimiento y el alumno unreceptor ilimitado del mismo.

Ambiente de aprendizaje

Un ambiente de aprendizaje se define como un "lugar" o "espacio" donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre.
En un ambiente de aprendizaje el participante actúa, usa sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener e interpretar información con el fin de construir suaprendizaje

Puede caracterizarse un ambiente de aprendizaje por sus componentes y sus condiciones. El ambiente de aprendizaje puede ser definido como un entorno delimitado en el cual ocurren ciertas relaciones de trabajo escolar. Esto también es cierto del aula de clase, pero la distinción clave estriba en la naturaleza de las relaciones de trabajo. Desde el punto de vista de la información y elconocimiento, un aula es similar a un sistema cerrado; la información entra al entorno con el ingreso del docente, y, como ha sido documentado ampliamente, los conocimientos sirven únicamente para solucionar problemas escolares. En contraste, el ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida, la naturaleza y el trabajo ingresen al entorno, como materias de estudio, reflexión e intervención.Gestión de aprendizaje

La gestión del aprendizaje es una obra que refleja el quehacer educacional de los educadores que tienen la responsabilidad de formar al ser humano en la sociedad del conocimiento, bajo la óptica de la educación reflexiva. La condición cambiante del mundo contemporáneo hace que el concepto de aprendizaje tome una dimensión más amplia y que se maneje en función del cambio en elsignificado de la experiencia, para que puedan desarrollarse los humanos con comportamientos a la altura de los tiempos en que vivimos y no a los anteriores, en que el aprendizaje era el símbolo del que más sabía. El aprendizaje es hoy algo que esta vinculado con la formación cognitiva, afectiva, valórica y motriz. La gestión del aprendizaje es lo que se requiere para lograr estos propósitos....