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Propuesta de intervención educativa para alumnos con aptitudes
sobresalientes en educación secundaria (Fase de prueba)

Introducción
En este capítulo se presentan las estrategias, técnicas y recursos para dar atención
educativa a los alumnos con aptitudes sobresalientes y talentos específicos (aptitudes
sobresalientes y talentos específicos) en la enseñanza secundaria. En la literaturaespecializada del área se destacan dos grandes estrategias o caminos generales para
este propósito: el enriquecimiento y la aceleración. En los siguientes apartados se
definen la estrategia educativa del enriquecimiento, sus modalidades y las técnicas
específicas para realizarlo en el contexto escolar y fuera del mismo; asimismo, se
puntualiza el concepto de aceleración y su concreción enMéxico a través de los
Lineamientos para la Acreditación, Promoción y Certificación Anticipada.
Contrario a lo que se considera, todos los alumnos con aptitudes sobresalientes y
talentos específicos demandan atención en distintas áreas del desarrollo físico,
psicológico, emocional y social. Esto se debe, entre otras cosas, a la falta de
flexibilidad y escasa diversificación de la práctica docentey del trabajo cotidiano de la
escuela; ya que el currículo regular no siempre contempla una adecuación a las
características y posibilidades educativas de estos alumnos1. Los mecanismos de
atención diferenciada para los sobresalientes se activan a partir de una evaluación
previa de las capacidades, intereses y necesidades de los mismos, que son la base
para determinar qué tipo de atenciónrequieren. Es importante considerar el punto
de vista de los alumnos y la aprobación de los padres de familia o tutores sobre las
1

Al conceptualizar a los alumnos con necesidades educativas especiales, resulta trascendente
considerar que las dificultades que presenta el alumno para aprender, tienen un carácter
interactivo con el medio. Es decir, las necesidades educativas especialesaparecen cuando un
alumno presenta un ritmo para aprender muy distinto al de sus compañeros, y los recursos
disponibles en la escuela son insuficientes para apoyarlo en la adquisición de los contenidos y el
desarrollo de habilidades establecidos en el plan y programas de estudio; por lo tanto, requiere de
mayores y diferentes recursos profesionales, materiales, arquitectónicos o curriculares(Documento de orientaciones generales para secundaria).

Propuesta de intervención educativa para alumnos con aptitudes
sobresalientes en educación secundaria (Fase de prueba)

recomendaciones de atención formuladas por el profesor, el psicólogo y otros
especialistas para promover su desarrollo educativo.

Los propósitos de la atención educativa del alumno con aptitudes sobresalientes ytalentos específicos en el nivel de secundaria son los siguientes:

Objetivo general:


Ofrecer una respuesta educativa a los alumnos y alumnas con aptitudes
sobresalientes y talentos específicos para optimizar sus potencialidades

en

correspondencia con sus necesidades e intereses, a la vez que favorecer el desarrollo
armónico de su personalidad.
Objetivos específicos:


Incrementarla motivación de los alumnos para el aprendizaje con el propósito de
alcanzar metas educativas de excelencia y propiciar el desarrollo de comportamientos
sobresalientes.



Estimular la creatividad de los alumnos para lograr productos originales, pertinentes y
novedosos en distintos campos del desarrollo humano.



Propiciar un rol activo de los alumnos como aprendices estratégicosy como agentes
responsables de sus procesos de aprendizaje para el fortalecimiento de su autonomía
e independencia.



Desarrollar competencias socio-afectivas en los alumnos para favorecer su adaptación
y ajuste social.
Enriquecimiento
¿Qué es?
El enriquecimiento es un modelo de intervención educativa que se caracteriza por el
desarrollo

de

experiencias

de

aprendizaje...
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