Propuesta de intervención educativa para alumnos con aptitudes
sobresalientes en educación secundaria (Fase de prueba)

Introducción
En este capítulo se presentan las estrategias, técnicas yrecursos para dar atención
educativa a los alumnos con aptitudes sobresalientes y talentos específicos (aptitudes
sobresalientes y talentos específicos) en la enseñanza secundaria. En la literaturaespecializada del área se destacan dos grandes estrategias o caminos generales para
este propósito: el enriquecimiento y la aceleración. En los siguientes apartados se
definen la estrategia educativadel enriquecimiento, sus modalidades y las técnicas
específicas para realizarlo en el contexto escolar y fuera del mismo; asimismo, se
puntualiza el concepto de aceleración y su concreción en Méxicoa través de los
Lineamientos para la Acreditación, Promoción y Certificación Anticipada.
Contrario a lo que se considera, todos los alumnos con aptitudes sobresalientes y
talentos específicosdemandan atención en distintas áreas del desarrollo físico,
psicológico, emocional y social. Esto se debe, entre otras cosas, a la falta de
flexibilidad y escasa diversificación de la práctica docente ydel trabajo cotidiano de la
escuela; ya que el currículo regular no siempre contempla una adecuación a las
características y posibilidades educativas de estos alumnos1. Los mecanismos de
atencióndiferenciada para los sobresalientes se activan a partir de una evaluación
previa de las capacidades, intereses y necesidades de los mismos, que son la base
para determinar qué tipo de atenciónrequieren. Es importante considerar el punto
de vista de los alumnos y la aprobación de los padres de familia o tutores sobre las
1

Al conceptualizar a los alumnos con necesidades educativasespeciales, resulta trascendente
considerar que las dificultades que presenta el alumno para aprender, tienen un carácter
interactivo con el medio. Es decir, las necesidades educativas especiales aparecen... [continua]

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