Doctorado

EN LAS AULAS DE CLASE EXISTEN UNA DIVERSIDAD DE CARACTERES, encontramos niños tranquilos, inquietos y otros que son niños con conductas disruptivas,   muestran una conducta incontrolable muchasveces, pero los trastornos de la conducta van más allá del mal comportamiento y la rebelión. En los casos de trastornos de la conducta, el niño o el adolescente muestran comportamientos hostiles, agresivoso desordenados.
Los signos de advertencia pueden incluir:
* Dañar o amenazar a otras personas o a sí mismos.
* Hacer caso omiso a las sugerencias que se les dan.
* Dañar o destruir laspertenencias ajenas.
* Mentir o robar.
* No tener buen rendimiento escolar, faltar a la escuela.
* Rabietas y discusiones frecuentes.
* Hostilidad constante hacia las figuras deautoridad.
Todas estas actitudes se notan con mucha frecuencia en el aula de clase en alumnos que tienen conductas difíciles de manejar y el docente tiene que buscar estrategias fundamentadas en los valoresde respeto y tolerancia que les permitan mantener la disciplina en el aula.
Los niños generalmente reconocen cuando el docente es cariñoso y naturalmente a ese es que el niño se acerca con másfacilidad, es la oportunidad que se tiene para poder corregir esa actitud que muestran durante las actividades escolares
Muchas veces viví la experiencia de niños con conductas bastante difíciles pero concariño y un poco de atención se ven resultados sensacionales.  Les puedo contar anécdotas que se me presentaron, independientemente el grado y en diferentes oportunidades en las cuales se observaroncambios notables en su conducta y en su aprendizaje.
Considero de suma importancia el trato que se le da al niño, eso no significa que se les permita hacer lo que quieran dentro del aula, soloorientarlos, asignarles responsabilidades, darles de vez en cuando un abrazo, felicitarlos por sus logros, reconocer sus avances delante de los demás, hacerles un guiño y una sonrisa cuando hacen algo...