Doctorado

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

MODELO UNIVERSITARIO MINERVA PLAN 06

ACADEMIA GENERAL DE QUÍMICA


Módulo 3. Suelos
GUÍA METODOLÓGICA

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CICLO ESCOLAR

2012 - 2013


Nombre del alumno_________________________Grupo _________

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN
CON LOS PIES EN EL SUELO

OBJETIVO. Enfocar la atención de los alumnosen comprender y apreciar la importancia del suelo para la vida. Así como vincularlos con el uso que se le da al suelo y a los recursos que de él provienen.

PROCEDIMIENTO
1. El día anterior a esta actividad el profesor pide la realización de las siguientes tareas:
a) Qué escriban su opinión acerca de lo que el titulo de la actividad quiere decir y
b) Que los alumnos observen el suelo a lolargo de su recorrido entre su casa y la escuela. Deben observar si está limpio o sucio, cubierto de
vegetación, de cemento o está desnudo, si al caminar se siente duro o blando, si sus partículas son grandes o pequeñas, si su color es uniforme o variable, el uso que se le da en ese momento.
2. Al día siguiente se inicia pidiendo a toda la clase colaborar para hacer una lista de palabras quedescriban lo que observaron, las cuales serán anotadas por el profesor en el pizarrón.
3. En seguida se pide a los alumnos que clasifiquen los términos que, en su opinión, representan características buenas y malas del suelo. Argumentando brevemente dicha opinión. El maestro puede guardar dicha clasificación y/o las argumentaciones para ser retomadas posteriormente, ya sea después de la siguientelectura o una vez concluido el tema.
4. A continuación se ofrece información y antecedentes, de la importancia del suelo para la vida y la obtención de alimentos, así como, del estado del suelo en la región. Puede ser una lectura.
5. Finalmente se les pide que reflexionen acerca de las siguientes preguntas:
a) ¿Ustedes aprecian el suelo que pisan cada día?

b) ¿Creen ustedes que los campesinosaprecian el suelo?

c) ¿Creen ustedes que los empresarios mineros aprecian el suelo?

d) ¿Quién es responsable de cuidar el suelo?

e) ¿Están bien cuidados los suelos de México? ¿De la región donde viven? ¿De la comunidad donde viven?

f) ¿Está cuidado o destruido el suelo alrededor de la escuela?

g) ¿Pueden hacer algo Ustedes para cuidar el suelo?

Tiempo estimado: 2 sesiones de 50minutos.



|BLOQUE 7: Analiza la composición y propiedades del suelo en su contexto. |TIEMPO: 28 Hrs |

|UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza el uso del suelo a través de sus propiedades y composición para establecer su importancia en la |
|preservación de la vida.|

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN
CON LOS PIES EN EL SUELO
LECT U RA
Desde sus orígenes, nuestro planeta está compuesto de diversas capas que se formaron mientras los materiales pesados calan hacia el centro y los más ligeros salían a la superficie. Entre algunas de las capas se producen cambios químicos o estructurales que provocan discontinuidades. Los elementos menospesados, como silicio, aluminio calcio, potasio, sodio y oxigeno, componen la corteza exterior.
Gracias a la erosión y a la actividad de los seres vivos, la porción externa de la corteza rocosa terrestre, su superficie, se convierte en aquello que conocemos como suelos.
Sin el suelo sería imposible la existencia de plantas superiores y, sin ellas, ni nosotros ni el resto de los animalespodríamos vivir. A pesar de que forma una capa muy delgada, es esencial para la vida en tierra firme. Cada región del planeta tiene unos suelos que la caracterizan según el tipo de roca de la qué se ha formado y los agentes que lo han modificado.
El suelo procede de la interacción entre la atmósfera, y biosfera. El suelo se forma a partir de la descomposición de la roca madre, por factores climáticos...