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Capítulo I Historia de la perspectiva del desarrollo en el psicoanálisis
Freud: El psicoanálisis no puede asemejarse a un sistema filosófico y producir una estructura teórica acabada y completa. -> “Abrirse camino paso a paso hacia la inteligencia de las complicaciones anímicas”.
• La evolución de la perspectiva del desarrollo
*Freud: propuso que ciertos tipos de experiencia infantilconstituían los antecedentes de la neurosis del adulto, y pensó que un síntoma de origen emocional no podía ser eliminado hasta que tal origen y desarrollo hayan sido rastreados. (Rastrear una estructura psicológica hasta otra que la precedió en el tiempo y de la cual se desarrolló).
*Primeros pasos e intentos de comprender la infancia: tuvieron lugar en las reconstrucciones de experiencia en pacientesadultos. (El pasado psíquico es importante para la teoría psicoanalítica) -> este pasado psíquico refleja más la influencia del conflicto y la defensa que un recuerdo verídico de la realidad histórica.
*Entonces, a través del tratamiento psicoanalítico y el estudio de los procesos mentales inconscientes que el impacto del desarrollo de las experiencias más tempranas de vida(Infancia) llega a ser comprendido.
*Freud presento la primera teoría sicoanalítica del desarrollo al proponer estadios secuenciales en el desarrollo sexual. -> postulaba el desarrollo sexual infantil y una teoría de interacción (Secuencias de maduración innatas y experiencia).
*Madre-niño-> foco importante de atención. Los primeros años de vida tomaron más importancia para ser estudiados.*Anna Freud demostró que el análisis de niños proporcionaba conocimientos que podían ser incorporados al cuerpo teórico del psicoanálisis. -> Los analistas comenzaron a estudiar grupos de edades cada vez más tempranas buscando comprender los orígenes del desarrollo normal y patológico.
*Ciertamente el niño contemporáneo no puede ser reconstruido simplemente a partir de material adulto.
*Controversia del proceso de desarrollo: ¿Cuándo concluye?, Algunos pensamientos: Erikson: el desarrollo es un proceso que dura toda la vida.
*Los cambios psicológicos que van aparejados con la maduración se distinguen por la formación, diferenciación e integración de la estructura psíquica

• Teorías del proceso de desarrollo

*Muchos factores, además de la sexualidad que contribuyen con el procesode desarrollo.
*Jean Piaget -> Se centró en el comportamiento desde el punto de vista de la adaptación. Adaptación del niño con el medio ambiente, para lograr un equilibrio entre la asimilación de nueva información. Concluyo que el desarrollo mental transcurre a lo largo de una serie de etapas.
*René Spitz -> Considero al desarrollo como una progresión de la inestabilidad a la estabilidaddentro de un “campo” el cual hoy en día conocemos como un sistema. El desarrollo se construye sobre la etapa previa ya sea que el camino del desarrollo sea normal o patológico.
*Anna Freud -> El desarrollo está caracterizado por una serie de líneas predecibles que se despliegan, entrelazan y superpone, y que su congruencia o incongruencia sugiere un indicador normal o patológico. El desarrollo estanto un movimiento progresivo como regresivo.
* J.P, R.S y A. Freud -> Conclusión: la personalidad se forma a partir de interacciones entre las influencias ambientales y de maduración y experiencias personales, y en la que el desarrollo está caracterizado por la continuidad y discontinuidad.


Capitulo II Teoría del proceso de desarrollo.

*El punto de vista genético destaca el desarrollode los impulsos, el conflicto interno, las experiencias traumáticas y la neurosis infantil.
*Lo Innato -> ciertas funciones cognitivas perceptivas y motoras son innatas y proporcionan al infante un estado de “pre adaptabilidad” .El niño participa activamente en su desarrollo y lo moldea empleando su propia y especial gama de factores constitucionales. El niño viene al mundo pre dispuesto a...