Documento 14 1

"SOBRE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD"
Pilar Arnaiz Sánchez
Denominaciones y caracterizaciones que evidentemente han ido ligadas a ideologías, políticas, factores sociales, económicos y culturales. Todas estas consideraciones han llevado a que en la actualidad sea bastante utilizado el término diversidad
Lo verdaderamente importante es que el cambio se produzca en el pensamiento y en las actitudes,y se traduzca en nuevos planteamientos de solidaridad, de tolerancia, y en nuevas prácticas educativas que traigan consigo una nueva forma de enfrentarse a la pluralidad y a la multiculturalidad del alumnado.
cada vez con mayor claridad se plantea la necesidad de que todos los alumnos reciban una educación de calidad centrada en la atención a sus necesidades individuales.
la educacióninclusiva,persigue que la diversidad existente entre los miembros de una clase reciba una educación acorde a su características, a la vez que incrementa las posibilidades de aprendizaje para todos
Que la escuela pueda educar con éxito a la diversidad de su alumnado y colaborar en la erradicación 2 de la amplia desigualdad e injusticia social
Los educadores que se han arriesgado a educar con éxito a niños condiscapacidades en el marco de la educación general saben y argumentan que estos alumnos “son un regalo para la reforma educativa” Son estudiantes que fuerzan a romper el paradigma de la escolarización tradicional y obligan a intentar nuevas formas de enseñar.
DIVERSIDAD E IGUALDAD EN LA EDUCACIÓN
La diversidad es una condición inherente al ser humano. Se sustenta en el respeto a las diferenciasindividuales y las tiene en cuenta a la hora de aprender.
En el proceso educativo encontraremos que los estudiantes pueden presentar diversidad de ideas, experiencias y actitudes previas, debido a que cada persona ante un nuevo contenido tiene unos registros previos diferentes.
diversidad de ideas,experiencias y actitudes previas, debido a que cada persona ante un nuevo contenido tiene unosregistros previos diferentes
diversidad de estilos de aprendizaje, ocasionada por las diferentes maneras de aprender, ya se refiera a los estilos de pensamiento (inducción,deducción, pensamiento crítico)
diversidad de ritmos, cada persona necesita un tiempo para asimilar el conocimiento;
diversidad de intereses, motivaciones y expectativas, en cuanto a los contenidos y a los métodos;
diversidad decapacidades y de ritmos de desarrollo
Educar para este pluralismo conlleva educar desde la igualdad, en el respeto del otro, del diferente, del que procede de otra cultura, hable otra lengua, practique religión o no, padezca una discapacidad física o psíquica y sufra el rechazo por vivir en situaciones de pobreza y marginación social





Hablar sobre la diversidad supone considerar una serie deindicadores muy diversos, como son el origen social, familiar, cultural, de sexo, intra o interpsicológicos, y ligados a necesidades educativas especiales
La diversidad cultural
El hecho multicultural es una realidad en nuestra sociedad debido a los movimientos migratorios de numerosos grupos sociales de características culturales específicas
integración intercultural, que supone el respeto a ladiversidad que implica pertenecer a una cultura minoritaria y el reconocimiento de los principios de igualdad de derechos y de deberes
la asimilación, práctica bastante habitual que niega los rasgos propios de la cultura minoritaria para ser absorbida por la mayoritaria;
la segregación, caracterizada por la exclusión o aislamiento social de los grupos minoritarios
el racismo que implica la negación detoda forma de contacto o experiencia cultural entre grupos de distintas culturas
La diversidad social
La pertenencia a una clase social determinada va a tener una gran influencia para sus miembros en aspectos tales como el acceso a los estudios, la organización de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se lleven a cabo según el centro educativo al que se asista y los resultados académicos que...