Documento bicentenario 1

Ministra de Educación Nacional Cecilia María Vélez White Viceministra de Preescolar, Básica y Media Isabel Segovia Ospina Directora de Calidad Preescolar, Básica y Media Mónica López Castro Subdirectora de Articulación Educativa e Intersectorial María Clara Ortiz Karam Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones Carol Angélica Ramírez Espejo Gerente Historia Hoy Laura Patricia Barragán MontañaAsesores Historia Hoy Juan Camilo Aljuri Pimiento Sergio Méndez Vizcaya Lesly Sarmiento Pinzón Colaboradores Carlos Suárez Bernardo Tovar Zambrano

Diseño y diagramación Primer Día ISBN Obra Completa: 978-958-691-346-1 ISBN Volumen: 978-958-691-358-4

Impresión Panamericana Formas e Impresos S.A.

PRESENTACIÓN DE LA MINISTRA DE EDUCACIÓN NACIONAL Entre las cinco acciones que estántransformando la educación en Colombia, la creación de programas para la innovación y la competitividad cumple un papel fundamental para convertir la investigación y las competencias en las claves de la educación del siglo XXI. Por lo mismo, el Ministerio de Educación Nacional viene adelantando el programa Historia Hoy: Aprendiendo con el Bicentenario de la Independencia como una de las estrategias para eldesarrollo de competencias científicas en niños, niñas y jóvenes del país. El trabajo que se ha adelantando en torno a la conmemoración de los 200 años de nuestra Independencia ya ha arrojado importantes resultados. En el último semestre del 2008, durante la primera etapa del programa, 16.501 niños, niñas y jóvenes de más de 530 municipios y de 1.951 instituciones educativas enviaron suspreguntas a través del Portal Educativo Colombia Aprende. Tras un cuidadoso proceso de selección, contamos ahora con la cartilla de 200 años, 200 preguntas donde estudiantes y docentes conocieron las inquietudes más generadores, creativas y significativas que las nuevas generaciones tienen sobre lo ocurrido durante el período de la Independencia. Comenzamos así el reto de convertir estas preguntas en elpunto de partida de investigaciones de aula para que sean los mismos estudiantes quienes, con la guía de sus docentes, empiecen a construir las respuestas. Pero quien conozca cualquiera de las 200 preguntas seleccionadas entenderá que ésta no es una tarea fácil. Por lo mismo, el Ministerio de Educación ha creado una serie de actividades para acompañar este proceso y fortalecer las iniciativas delas instituciones educativas. Por un lado, hemos continuado con la estrategia de formación docente que el año pasado logró convocar a más de 11.700 maestros a los más de 270 talleres que se organizaron en todas las Secretarías de Educación. Para esta etapa, no sólo contamos con la Cartilla No. 2 “Aprender a investigar e investigar para aprender” dirigida a maestros y maestras de ciencias socialessino que, en alianza con Colciencias, también lanzamos el programa Historia Hoy-Ondas bajo el cual se viene adelantando un trabajo con directivos docentes, docentes e instituciones educativas para que a través de la construcción de respuestas se ponga en práctica la investigación histórica como estrategia pedagógica. Asimismo, el Ministerio de Educación ha puesto a disposición de todos los docentesde ciencias sociales el curso virtual de Historia Hoy en el Portal Educativo Colombia Aprende donde maestros, a lo largo y ancho del país, podrán encontrar guías metodológica para el desarrollo de competencias científicas dentro del marco de las ciencias sociales; herramientas pedagógicas para acompañar a los estudiantes en sus investigaciones históricas; espacios de socialización para compartir yvisibilizar el trabajo diario de los docentes y las reflexiones en torno a su quehacer; y plataformas para sistematizar y registrar sus propias prácticas y así posicionarse como productores del saber sobre el aprendizaje y enseñanza de las ciencias. Por otro lado, somos conscientes de que ninguno de estos esfuerzos puede concretarse a cabalidad sin que las instituciones educativas cuenten con...