Documento Presentacion

Módulo
Transversal
Temático
Educación de jóvenes y adultos
Programa de formación de Formadores
"Por una educación de calidad"

Institut für Internationale Zusammenarbeit
des Deutschen Volkschochschul-Verbandes

Regional
Andina

Módulo Temático

MÓDULO TRANSVERSAL TEMÁTICO
Educación de Personas Jóvenes y Adultas
Programa de Formación a Formadores
“Por una educación de calidad”Institut für Internationale Zusammenarbeit
des Deutschen Volkschochschul-Verbandes

MÓDULO: E ducación ciudadana para la
participación y El control social
dEPÓSITO LEGAL nº 4-1-601-11
Asociación Alemana para la Educación de Adultos
La Paz, Marzo de 2011

4

Regional
Andina

E

Presentación

Presentación

nmarcada en la educación para la vida, la Educación de Personas Jóvenesy Adultas tiene como
desafío fundamental formar ciudadanos conscientes y críticos. Con ellos es posible construir una
democracia participativa , tarea todavía pendiente en nuestro país.

El vínculo entre educación y construcción democrática aparece en las reflexiones y propuestas de las
numerosas cumbres y eventos internacionales. También lo ha sido en la VI Conferencia Internacional deEducación de Adultos (Belem do Pará, dic. 2009), cuyo marco de acción insiste en atribuir al aprendizaje
y a la educación de adultos la función crítica para abordar los problemas emergentes que tenemos hoy
día los países (pobreza, crisis energética, inseguridad alimentaria, cambio climático,…) y el desarrollo de
capacidades para construir sociedades equitativas e interculturales.
La EducaciónCiudadana se hace, por tanto, imprescindible para viabilizar los procesos de transformación
en curso.

Un componente esencial de la Educación Ciudadana es, sin lugar a dudas, la equidad en el ejercicio del
derecho a la educación. Nuestra democracia sería muy limitada si una parte de la población no está en
posibilidad de participar de forma activa y propositiva en la construcción democrática ,donde los derechos
de todos y todas sean reconocidos y garantizados.

Entonces hablar de Educación Ciudadana es hablar también de los derechos de personas y colectivos
tradicionalmente excluídos, como ser las personas con discapacidad, las personas de la tercera edad,
sectores indígenas y campesinos, personas privadas de libertad, migrantes, personas con diferentes
opciones sexuales,… Sitiene sentido hablar de Educación Ciudadana es sobre todo para que los/as excluídos
/as tomen conciencia de sus derechos , se capaciten y se organicen para promoverlos y defenderlos. La
Educación Ciudadana encuentra en la participación de los excluídos su sentido primordial.
Ello va unido a un cambio fundamental en la manera de concebir y ejercer los diferentes liderazgos. Frente
a una cultura muyextendida en nuestro medio que ve en el ser líder la escalera para acceder a mayores
niveles de poder y en muchos casos de provecho personal y prebenda, el Módulo aborda un nuevo estilo
de liderazgo, líderes que interpreten y defiendan los intereses de la gente, líderes comprometidos con
la justicia, líderes críticos, con capacidad de análisis, propuesta y negociación,….Ellos harán posible unaverdadera participación y control social, eje de reflexión del Módulo que estamos presentando.
Los educadores y educadoras de adultos tenemos en este Módulo de Autoaprendizaje una herramienta
clave para ejercer nuestro rol de forjadores de cambios profundos en la conciencia y en la vida de los
sectores populares de Bolivia.

Benito Fernández
representante
asociación alemana para
laEducación de adultos
regional andina

5

Indice General

Índice General
Presentación
Introducción
Objetivos del módulo
Competencia del módulo
Eje Metodológico
Estructura de Contenidos
Guía metodológica de estudio
La práctica como la forma de fijar los nuevos conocimientos
Construyendo la experiencia de aprendizaje
Capítulo 1: La democracia en Bolivia
a. ¿Qué es la democracia?
b....