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Uno de los principios que guían a la Reforma de la Educación Secundaria es el mejoramiento de la calidad del trabajo y de las condiciones de la escuela secundaria para asegurar la permanencia y loslogros en el aprendizaje de los adolescentes. Para que este principio sea efectivo, es necesario prever un conjunto de medidas y condiciones necesarias, de modo que cada plantel de educación secundariaofrezca la posibilidad de que alumnos y maestros conforme una comunidad de aprendizaje. (La orientación y la tutoría en la escuela secundaria, pág. 5, 2009)

La tarea de educar es, sin duda, una delas más trascendentes que puede
haber en cualquier sociedad. Educar, entonces, es despertar sueños, propiciar proyectos, alinear esfuerzos y cumplir esperanzas. Es dar sentido de futuro a nuestratarea presente.

Podemos y debemos aspirar a que todos los alumnos desarrollen los conocimientos, las actitudes y las habilidades planteadas en los Planes y programas de estudio establecidos para cadanivel educativo, en la medida que revisemos, de manera informada y autocrítica, la práctica docente y las alternativas para mejorarla cotidianamente.

Ser educador es una de las más complejasprofesiones, no sólo por la enorme
responsabilidad social que implica, sino por el conjunto de competencias que un
maestro debe poner en práctica cotidianamente.

Mucho se habla de la motivación en elaprendizaje. Para algunos el aprendizaje no es posible sin motivación, para otros, no es una variable importante dentro del aprendizaje. Cuando hablamos de aprendizaje significativo, éste puedeocurrir sin motivación, lo cual no implica negar el hecho de que la motivación puede facilitar el aprendizaje siempre y cuando esté presente y sea operante.
La motivación es tanto causa como efecto delaprendizaje. Por tal motivo, el docente no debe necesariamente esperar que la motivación surja antes de iniciar la clase. El secreto radica en fijar metas que sean comprendidas por los alumnos, que...