Documento Tutoria EMS

Marco general para la organización
y funcionamiento de la Tutoría en
Educación Media Superior
Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso
Ciclos escolares
2014-2015 y 2015-2016

Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente

Marco general para la organización y
funcionamiento de la Tutoría en
Educación Media Superior
Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso

Ciclos escolares2014-2015 y 2015-2016

Marco general para la organización y funcionamiento de la Tutoría en Educación Media Superior
Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso
Ciclos escolares 2014-2015 y 2015-2016

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

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MARCO JURÍDICO

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I. DEFINICIÓN, PERFIL Y FUNCIONAMIENTO DE LA TUTORÍA
1. Docentes y Técnicos Docentes sujetos de Tutoría
2. Del Perfil del Tutor y sus dimensiones
3. Delas funciones del Tutor
4. Del Plan de Trabajo para la Tutoría
5. De las observaciones de clase
6. De las reuniones de Tutorados y Tutores

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II. PROCESO DE SELECCIÓN DE TUTORES
1. De los requisitos para la función de Tutoría
2. De la publicación y difusión de las convocatorias para la selección de tutores
3. De la conformación del expediente de los aspirantes
4. De la constitución yatribuciones del Comité Colegiado de Revisión
5. De los criterios de asignación por Subsistema y plantel
6. De los criterios para la entrega de resultados
7. Del seguimiento y evaluación del proceso de Tutoría

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III. FORMACIÓN DE TUTORES
1. De la formación de los tutores

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IV. INCENTIVOS

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GLOSARIO

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ANEXOSCoordinación Nacional del Servicio Profesional Docente

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Marco general para la organización y funcionamiento de la Tutoría en Educación Media Superior
Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso
Ciclos escolares 2014-2015 y 2015-2016

INTRODUCCIÓN
En términos de la Ley General del Servicio Profesional Docente, la Tutoría en Educación
Media Superior tiene el objeto de fortalecer lascapacidades, conocimientos y competencias del
Personal Docente y Técnico Docente de nuevo ingreso al Servicio Profesional Docente.
A diferencia de la figura y funciones del Tutor y Tutoría establecidas por la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) en 2008 –cuyos objetivos se centran en favorecer
la formación integral de los estudiantes para que alcancen el perfil del egresado que el MarcoCurricular Común (MCC) propone–, la Tutoría que se deriva de la actual Reforma Educativa
(2013) está constituida por acciones sistemáticas de acompañamiento, apoyo y seguimiento personalizado a los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso en su incorporación al servicio
público educativo que realizará un Tutor designado por la Autoridad Educativa y los Organismos
Descentralizados durante unperiodo de dos años.
La selección de Tutores implica un cuidadoso proceso para hacer posible que éstos
compartan su experiencia de enseñanza a los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso
impulsen su desarrollo profesional, y realicen labores de seguimiento para promover la mejora
de la práctica docente del personal de reciente incorporación.
Para un adecuado desempeño de la función deTutoría, y en apego a la normatividad
vigente, la selección y designación de Tutores se realizará antes y durante el ciclo escolar. Los
Tutores se podrán desempeñar en el Subsistema, modalidad educativa, opción educativa, componente de formación, campo disciplinar, asignatura o unidad de aprendizaje curricular que
corresponda, y serán asignados de manera temporal para los ciclos 2014-2015 y 2015-2016.
Lafunción de la Tutoría deberá desarrollarse considerando aquellos retos de la Educación Media Superior que de manera directa involucran a la Tutoría en el Programa Sectorial de
Educación 2013-20181:

• Asegurar la calidad de los aprendizajes.
• Favorecer la permanencia.
1 CFR. Diario Oficial de la Federación. DECRETO por el que se aprueba el Programa Sectorial de Educación 2013-2018. 13 de...