documento

http://ebr.minedu.gob.pe/dei/pdfs/recursos/poemario.pdf
La poesía en la biblioteca de aula
de los niños y niñas
En los espacios escolares, el uso de una biblioteca depende de varios factores entre los cuales podemos mencionar:
la preparación del docente, las estrategias que implementa y desarrolla, su interés por la lectura, el buen uso que dé a los libros, el aprovechamiento del materialescrito, el ejemplo que cada día pueda dar sobre la necesidad de la lectura, entre otros. Lo mismo sucede en el hogar, si los padres leen con interés, con entusiasmo, y lo hacen como un hábito, los niños irán captando y aprendiendo naturalmente. En ambos casos, en la institución educativa y en el hogar, el ejemplo
es importante y decisivo, no podemos pedir a los niños y niñas que sean buenoslectores, si su entorno no les brinda las condiciones para serlo.
El uso de una biblioteca no debe ser una exigencia. Por el contrario, debemos hacer todo lo posible para que la biblioteca sea un espacio que llame, invite, y permita pasar un buen momento, buscando información, conociendo más y recreándose.
La biblioteca además, puede ser un medio efectivo para vincular a los niños con la poesíasi le damos un lugar preferente en ella, de manera que motive a los niños y niñas a participar en diferentes actividades para escucharla, compartirla, difundirla, recolectarla, aprenderla, o distinguir dónde encontrarla con facilidad. Así mismo, puede ser un lugar donde relacionarse con poetas, participar en eventos que promueven poesía.
Es necesario tener como referencia un concepto de la poesía,por lo que podemos decir que ésta es una creación literaria que utiliza armoniosamente la palabra para expresar sentimientos, emociones, saberes y pensamientos. Como docentes, utilizaremos la palabra poema para referirnos a la pieza literaria que vamos a compartir con niños y niñas, por ejemplo: el poema a la madre, el poema “mi muñeca encantada”, etc.
Esta creación literaria puede ser parte dela biblioteca de aula de niños y niñas de 3, 4 y 5 años, así como de los espacios de lectura que se van implementando en forma sencilla tanto en los Jardines o Programas como en los hogares. También puede formar parte de las acciones programáticas de los docentes, o de aquellas acciones que surgen espontáneamente porque así lo solicitan los niños y niñas.
Es importante recordar que el espacio ymobiliario destinado a la biblioteca debe estar ubicado en un lugar accesible, atrayente y con luz natural; debe ofrecer comodidad en los asientos, o permitir la utilización de alfombras y cojines en un ambiente siempre limpio y ordenado. El material de lectura debe estar clasificado en forma simple para facilitar su uso, de esta manera, el niño va experimentando el manejo de este tipo de medioseducativos.

¿Por qué leer poesía a los niños y niñas?
Hoy en día, hay muchas y variadas respuestas a esta pregunta, sin embargo nos referiremos a las que contienen ideas valiosas sobre el tema.
En el folleto Ida y Vuelta1, encontramos lo siguiente: “El contacto con los textos poéticos es ya de por sí un aprendizaje. La captación intuitiva de un poema forma parte de las experiencias queenriquecen la competencia literaria.
La más natural y persistente convivencia con el universo poético se adquiere durante la infancia con los juegos rítmicos, las retahílas caprichosas, las rondas, las canciones de cuna; es decir, con todo el material que procede de la tradición oral. El niño recoge esta sabiduría e inicia aprendizajes múltiples, prácticas exploratorias de su lenguaje que debenconfirmarse con la presencia del material escrito. Leer poesía garantiza a los niños saber muchas cosas antes de leer convencionalmente: conocer su distribución en el espacio, reconocer las formas rimadas, ubicar las repeticiones, anticipar por el ritmo algunas palabras”.
Revisando la reciente Enciclopedia on line de la Asociación Mundial de Educación Infantil AMEI2, encontramos en el libro sobre...