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De acuerdo a las prescripciones del Diseño Curricular para cuarto año de la Educación Secundaria, esta materia se aborda desde el enfoque comunicativo para la enseñanza delas prácticas del lenguaje, atendiendo a los criterios de continuidad pedagógica entre lectura, escritura e intercambio oral, diversidad de situaciones, propósitos einterlocutores, la alternancia metodológica y la creación de un ambiente cooperativo.
Esta materia toma como objeto de estudio las prácticas del lenguaje en el ámbito en uso de laLiteratura. Esto supone abordarla desde una manera integral, sin fragmentar el uso en unidades menores, ya sea textuales, oracionales, léxicas.
Sin embargo, no se dejan de ladolos ejes de estudio y de formación ciudadana, sino que se los aborda desde la literatura.
CALENDARIZACIÓN
1. Unidad diagnóstica
Tiempo estimado: 24 módulos (8 semanas)CORPUS Y RELACION CON OTROS LENGUALES ARTISTICOS TEMAS DE ESTUDIO Y FORMACION CIUDADANA ACTIVIDADES
 Cuentos de Jorge Luis Borges: Hombre de la esquina Rosada.
 Enintertextualidad “La historia de Rosendo Juárez” de Jorge Luis Borges
 Obras de teatro: La verdadera historia de cómo Julieta conquistó a Romeo” y “Un superman de entrecasa” dePatricia Suárez
Contenidos
Literatura: Concepto.
Géneros literarios: Narrativo o épico y Dramático.
Recursos literarios: Metáfora, Comparación, superestructura narrativa ydramática.
Ámbito de la formación ciudadana
 Exposiciones orales de los textos leídos y relaciones con la historia argentina. Periodo de urbanización. 1. Leer el corpusofrecido para esta unidad.
2. Realizar descripciones orales de personajes y geografías.
3. Análisis literario de las obras.
4. Intercambiar opiniones con los otros grupos.