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Problemas y Políticas de La Educación Básica

Noticia 1: ”Un Primer Paso Crucial.



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|Martes 21 de Agosto de 2012. |
|La evaluación es y serásiempre un tema debatido. ¿Sirve para mejorar? Sin duda, pues permite comparar el desempeño actual contra un |
|mínimo esperable o un máximo deseable; y más importante aún, aquilatar lo que se hace y considerar lo que aún falta por hacer. ¿Garantiza |
|que se mejora? No; sólo si la evaluación se emplea para rediseñar, para reforzar, para ofrecer alternativas. Si tomamos una y otra vez ||muestras de sangre, pero no hay cuidado ni tratamiento, el examen de laboratorio no mejora nunca la condición de salud de nadie. Sólo |
|sirve, y mucho, cuando guía un cambio en el accionar del examinado. |
|Por ello, es excelente noticia que aun en medio de trifulca y omisiones, con valor de unos funcionarios ycobardía de otros, con un |
|seguimiento intenso de los medios y el apoyo de más de 185 mil ciudadanos, se confirmó hace una semana las dos fechas de realización de la|
|primera parte de la Evaluación Universal de Docentes: el 24 de junio y el 6 de julio, alrededor de medio millón de maestros de primaria |
|tomarán el primer examen.|
|Si un país no respeta a sus maestros ni defiende a sus niños, cualquier otro campo del desarrollo social queda en entredicho. Una sociedad|
|sin los maestros adecuados es un edificio sin cimientos. Todo niño tiene derecho a contar con un maestro que sea un educador profesional, |
|pues ese servidor público no puede ser un improvisado, unburócrata congelado en el tiempo, alguien que simula o suplanta al auténtico |
|profesional. Todo maestro puede y debe aspirar legítimamente a recibir la capacitación que necesita, según un diagnóstico personalizado. |
|¿Para qué sirve evaluar a los maestros? Para lo mismo que sirve evaluar a los alumnos: para identificar los avances, para localizar |
|limitaciones, para focalizar laatención y el apoyo que cada uno necesita; para rendir cuentas de los esfuerzos y los logros. |
|¿Cómo saber qué le falta a cada uno para ser el mejor maestro con el que podemos contar, si todavía las Normales no son, en su enorme |
|mayoría, garantía de una formación sólida y actualizada (en contra del torpe argumento, esgrimido en Chiapas, de que ya están titulados); |
|si todavíatoleramos que se vendan o se hereden las plazas (o hasta se confirma oficialmente, en contramarcha a la historia, como en el |
|vergonzoso caso de Guerrero); si el avance de cada maestro en salario y prestigio no se gana en el aula, sino en la marcha y el plantón, o|
|en la comisión sindical o electoral, en una base cotidiana de sometimiento a líderes impresentables y de temor a represalias?|
|La dilación que se le permitió al SNTE erosionó en parte la confianza; la declaratoria de la SEP y los secretarios de educación de las |
|entidades recupera un pequeño pero crucial terreno de la rectoría del Estado en educación. Sin embargo, el desafío de la Coordinadora se |
|deja pasar como si los niños oaxaqueños, michoacanos o guerrerenses valieran menos que sus hijos, losde los funcionarios. Dejar sin |
|clases a los niños es una violencia más nociva que pintarrajear muros y quemar exámenes, y la teatralidad de las tomas y plantones no nos |
|debe distraer: se invisibiliza el abuso a los menores. |
|Se entiende la inquietud de los maestros, ante lo confuso de las...