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Teorías: Conductista, Constructivista y Humanista







Indice

Introducción.
1. Teoría Conductista.
2. Teoría Constructivista.
3. Teoría Humanista.
4. Cuadro Comparativo de las teorías mencionadas

Conclusión.
Referencias Bibliográficas.





























1. Teoría Conductista

Según John Broadus Watson (1868/1958),quien propone que el conductismo o psicología objetiva, es una ciencia natural abocada al campo de las diversas adaptaciones humanas.

En la teoría conductista encontramos que conductas instintivas tenemos muy pocas. Que todas nuestras conductas posteriores son aprendizaje. Esta teoría estudia sobretodo el aprendizaje.

Básicamente en esta teoría todas las formas complejas de conducta,tales como emociones y hábitos, son estudiadas como compuestas por cambios musculares y glandulares simples, que pueden ser observados y medidos.

Empezando el siglo XX, Watson designa la conducta observable como el objeto de estudio de la psicología, más específicamente las conexiones entre los estímulos y respuestas que dan lugar al comportamiento. Sus aproximamientos estaban contribuidosprincipalmente por el trabajo del fisiólogo ruso Iván Pavlov.

Al pasar de los tiempos, se dieron dos grandes tipos de variantes conductuales que complejizaron el enfoque: una radical y una metodológica o mediacional. La primera de ellas (desarrollada por Skinner) se centro en las relaciones funcionales que establecen los organismos con su ambiente en la relación con la ley del efecto, es decir,emisión de la conducta futura (conducta operante). La segunda desarrollada por Hull y Tolman entre otros, sobre la base de los reflejos condicionados introdujo un factor (o variable) interviniente que podía ser neurofisiológica o mental, según el caso.

Desde 1950, los psicólogos conductistas han producido una impresionante cantidad de estudios dirigidos a entender como se producen y mantienen losdiferentes tipos de conductas. Estos estudios han estudiado cuatro partes en especial:

Las interacciones que preceden una conducta, como los procesos preceptúales y el periodo de atención que brinde el individuo.
Cambios en la conducta en sí, como la formación de habilidades.
Interacciones que se producen a partir de la conducta como los efectos de los premios o castigos.
Condiciones queprevalecen a través de los eventos, como el stress emocional.

Los estudios realizados utilizando los principios conductista han arrojado principalmente conocimientos sobre la modificación de la conducta o análisis aplicado de la conducta, útiles en especial para la terapia de la conducta, métodos de enseñanza y entrenamiento y los efectos de las drogas en la conducta.

Algunos postuladosbásicos de la teoría conductista:

La conducta se consolida en forma de hábitos, los cuales permiten una mejor adaptación al ambiente.
El término científico de conducta designa un concepto más amplio que el de su uso coloquial. Así, la conducta incluye todas las reacciones corporales que puedan ser medidas, aunque no puedan ser observadas a simple vista.
Si la ciencia debe estudiar exclusivamentedatos empíricos, el objeto de la psicología tendrá que ser observable.
Los principales representantes de la teoría conductista son los siguientes:
Watson.
Pavlov.
Skinner.
Hull y Tolman.
Miller, Bruner y Pribam.


2. Teoría Constructivista.

El Constructivismo es la teoría del aprendizaje que destaca la importancia de la importancia de la acción, es decir, del procederactivo en el proceso de aprendizaje.

Esta teoría que propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad, construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto (Jonassen, 1991).

Inspirada en la psicología constructivista, se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser...