documentos

“Física de los niños”
1. ¿Cuál problema o interrogante motiva al autor y busca resolver mediante su investigación?

La interrogante que motiva a Piaget a buscar y resolver su investigación es lasiguiente: ¿Empiezan las ideas acerca del mundo físico con la elaboración de conceptos diferenciados, porque ellos son más simples, y solo más tarde se combinan en las relaciones que forman las ideasmás complejas que llamamos indiferenciadas, o, por el contrario son formados primero los conceptos indiferenciados (justificando el nombre que le hemos dado) y más tare separados en ideasdiferenciadas? En el caso de la velocidad y sus dos componentes la respuesta es clara, dijo Piaget. Después de muchos experimentos con niños muy pequeños, encontraron nociones tempranas acerca de la velocidad queson puramente ordinales y por lo tanto independientes de cualquiera observación de tiempo o distancia. Estas ideas tienen que ver con “el pasar” o “el rebasar”: un objeto en movimiento A estáprimero atrás y después delante de otro objeto en movimiento B. Todos los niños, sin importar que tan pequeños sean, dirán que A viajó “más a prisa “que B.
Claramente, esta clase de intuición está basadasolamente en la secuencia de eventos antes y después y en las posiciones relativas atrás de y delante de, pero no en una evaluación cuantitativa de tiempo y longitud. El niño con frecuencia empleaerróneamente el concepto de velocidad, aun, cuando quiere medir longitud, mostrando una confusión entre elongación y desplazamiento.
 
2. ¿Qué resultados se destaca como logro de esta investigación?¿Por qué la comprensión del efecto de la reacción llega tan tarde? La explicación es que el fenómeno “reacción” es de hecho un grupo de cuatro operaciones. Una operación directa: incremento en laacción. Una operación inversa: decremento en la acción. Una operación reciproca: incremento en la reacción. Una operación correlativa o dual de la operación directa; inversa de la operación reciproca;...