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Buenas Prácticas 2010
PROYECTO: MÉTODO ACTIVO EN PRIMER GRADO
PRESENTADO POR: MÁXIMO CHEN SIANA

El profesor Máximo Chen recibe de los niños y niñas del primer grado, palabras que servirán
para formar el texto de un poema sobre la bandera, en el idioma maya Achí.
El aula está decorada con mucho material didáctico y palabras escritas en Achí y español.
Los niños aprenden en ambos idiomas.Hay dos libreras con textos de lectura y de
referencia; una mesa con arena, cajas con tarjetas de sílabas, tableros para sílabas y
gusanos de olote. La jornada es de juego con palabras para leerlas y escribirlas. El proyecto
consiste en la aplicación del método activo para enseñar a leer y escribir, utilización de
expresiones significativas y todos los insumos con los que cuenta el aula.
Losresultados se ven en menos de tres meses. Los padres se sienten felices porque sus hijos
leen y escriben. Y los niños… mucho más, porque se sienten estimulados.
SUS MÉRITOS:
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Utilizar una metodología activa, basada en juegos y dinámicas, para motivar el
aprendizaje de sus alumnos.
Lograr que los niños lean en dos idiomas, fomentando el bilingüismo y rescatando los
elementos de lacultura maya Achí.
Estimular a los padres para que participen en el desarrollo de aprendizaje de sus hijos.

PROYECTO: GUATEMÁTICA Y SU EXPANSIÓN
PRESENTADO POR: EDWIN ESTUARDO CONTRERAS LÓPEZ

El propósito que se ha trazado el profesor Edwin Contreras es despertar el interés en sus
alumnos y alumnas por el gusto a la matemática. El está convencido que su práctica les
ayudará a mejorar surendimiento escolar y a solucionar sus problemas cotidianos.
El concepto lo construye partiendo de una situación de la vida diaria… Hace referencia a la
agricultura o la geografía por ejemplo, o al partido de fútbol del domingo anterior. Estimula
el diálogo y la participación individual. Los alumnos y alumnas son muy activos: ellos mismos
manejan el material en el pizarrón, preguntan, razonan yal final, resuelven el problema.
La escuela ha sido designada para implementar este proyecto de Guatemática y el
profesor Contreras, seleccionado para capacitar a otros maestros en esta práctica. Los
resultados han sido validados entre colegas, padres de familia y principalmente ex alumnos,
quienes hoy se están destacando en la secundaria.
SUS MÉRITOS:
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Aplicar adecuadamente unametodología dinámica para la enseñanza de la
matemática
Lograr efectividad en el aprendizaje y apoyar de manera personalizada a los
estudiantes que lo requieren
Colaborar capacitando a otros docentes en la enseñanza de la matemática

PROYECTO: CUENTA CUENTOS
PRESENTADO POR: OLGA MARINA PERLA HERNÁNDEZ DE DÁVILA

La escuela donde imparte clases la maestra es grande, atendiendo a 400alumnos. Muchos
de ellos son hijos de ex alumnos que todavía viven en el área de Santa Rosita. La maestra
Perla, como la llaman sus alumnos, imparte su clase en un aula ordenada y limpia, tapizada
de trabajos por todas las paredes. En un rincón está una librera con muchos libros de
cuentos, de los cuales muchos ya han sido leídos.
Durante la jornada, los niños y niñas dramatizan una de estashistorias, leen otras o escuchan
una nueva. La narración es muy clara y llena de vida. La maestra la ilustra o la escribe en un
papelógrafo para guía. Las palabras nuevas se explican y se repiten para asegurar que los
niños las capten. La participación del niño es muy activa.
Por último, los niños escriben cuentos o poemas, que luego de revisados y corregidos pasan
a componer los Libros Creativos.Esta maestra ha recibido capacitaciones del programa
CETT y utiliza sus textos.
SUS MÉRITOS:
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Tener una metodología activa que permite avances significativos en la lecto-escritura
Motivar en los niños el gusto por la escritura creativa
Hacer partícipes a los padres en las lecturas

PROYECTO: APRENDAMOS A LEER JUGANDO
PRESENTADO POR: CLARA JOSEFINA BARAHONA DE ESCOBAR

Con...