documentos

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN
UNIDAD DE MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROYECTO DE TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE MAESTRO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


MENCIÓN: GERENCIA ESTRATÉGICA EDUCATIVA


PROPUESTA DE UN MODELO DE GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE LA I.E N° 15111 DE CHICA ALTA - TAMBOGRANDERESPONSABLE: PEDRO EDILBERTO ARROYO VILLEGAS


LAMBAYEQUE, 2013

I. ASPECTOS INFORMATIVOS

1.1. TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

PROPUESTA DE UN MODELO DE GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE LA I.E N° 15111 DE CHICA ALTA - TAMBOGRANDE

1.2. PERSONAL INVESTIGADOR.

AUTORA: Pedro Edilberto Arroyo Villegas
ASESOR: .

1.3. TIPO DE INVESTIGACIÓNCuantitativa Propositiva

1.4. MAESTRÍA Y MENCIÓN:
En Ciencias de la Educación con Mención en Gerencia Educativa Estratégica
1.5. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DONDE SE DESARROLLARÁ EL PROYECTO.
1.5.1. CHICA ALTA, DISTRITO DE TAMBOGRANDE, PROVINCIA, DEPARTAMENTO Y REGIÓN DE PIURA.
1.5.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15111 DE CHICA ALTA – TAMBOGRANDE

1.6. DURACIÓN DEL PROYECTO : 06 MESES

1.7.FECHA DE INICIO : MARZO DEL 2013

1.8. FECHA DE TÉRMINO : AGOSTO DEL 2013



1. PRESENTADO POR:

__________________________ _______________________


2. APROBADO POR:

__________________________ ______________________ Jurado Jurado

__________________________
Jurado


















MATRIZ DE INVESTIGACIÓN2. ASPECTOS DE LA PROBLEMÁTICA

2.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA.

La globalización del mundo, es un acontecimiento cuyas características fundamentales es la rapidez con la que suceden los cambios. Este dinamismo propio de las sociedades avanzadas repercute en las demás sociedades en lo que concierne a lo social, a lo científico - tecnológico, a lo económico y a susrelaciones mutuas, haciendo más complejo el contexto en el interactúan tanto las personas como las organizaciones e instituciones privadas y públicas.

El sistema educativo, en su condición de subsistema social, no es una excepción y se ve afectado con cierta intensidad por la nueva situación lo que aconseja un cambio profundo en el seno de las Instituciones Educativas (IE), de lo contrario laeducación tendría serias dificultades para adaptarse a los nuevos tiempos, lograr mejores estándares de calidad para todos y contribuir sustancialmente al progreso personal, social y económico.

La sociedad post industrial ha traspasado ya el umbral de la llamada sociedad del conocimiento y avanza hacia la primacía de la inteligencia y del saber cómo principales factores de progreso social yeconómico. En semejantes circunstancias la educación y la formación refuerzan su condición de elementos de carácter estratégico y la mejora de la calidad educativa se convierte en un objeto fundamental de todos los países desarrollados. Esta revaloración del conocimiento y del saber cómo instrumentos de progreso personal, económico y social, alcanza asimismo a las familias, y origina un aumentode sus expectativas con respecto al funcionamiento de las (I.E).

La calidad de la gestión de una I.E, comprende todo cuanto se orienta a la eficacia en la consecución de los fines y objetivos planteados, es decir esta gestión implica a las personas, a los recursos, a los procedimientos y a los resultados. Por lo tanto, las acciones que se llevan a cabo inciden sobre cada uno de estos factoresy en todos conjuntamente de un modo global. En consecuencia, la gestión requiere una metodología e basada en la mejora continua ya que, al implicar procesos, el logro de un objetivo o la definición de un problema se considerarán como punto de partida para el desarrollo de tales procesos.

En el Perú el desorden y la corrupción han sido constantes en medio de una política, que privilegió el...