documentos
Páginas: 5 (1163 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2014
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacion
Colegio Universitario Fermin Toro
Barquisimeto Estado Lara
ATENCION NO CONVENCIONAL
INTEGRANTE:
MARIANGELA PERARA 24073390
DANIELA PINO 26007567
LISBETH SIERRA 22194326
GEMIMA FONSECA 20923127
Atención no convencional
Se ofrece en espacios comunitarios y familiares,generalmente en lugares poco accesibles y de escasos recursos, años y niñas entre 0 a 7años desarrollándose con docentes, madres comunitarias y otros adultos significativos, ofreciendo atención integral y de calidad a los niños(a) que por alguna razón no están incluidos dentro del sistema educativo convencional
Cada madre comunitaria seleccionada podrá recibir a 10 niños(a) con un horario de lunes aviernes de 6am a 6pm. Esta madre cuitaría cuidara, alimentara, educara y sobre todo le brindara afecto y caño al niño(a). Los padres y familiares deberán pagar una cuota mínima por la atención que se le brida a su representado
La atención que se ofrece no es solo para los niños(a) que asisten a los hogares comunitarios destinado si no que abarca el hogar familiar, atención a embarazadas, personasde la comunidad uniéndose con el consejo. De acuerdo con la experiencia y aportes de las docentes de Educacion preescolar en el proceso de construcción colectiva curricular, la atención no convencional se desarrolla mediante:
Atención en ambiente familiar y comunitario, hogares familiares a través de procesos de formación y orientación a las familias incluyendo a las mujeres embarazadas y a lasmadres integrales y cuidadoras de niños(a)
Atención individual en el hogar familiar o de cuidado infantil que se visite con una frecuencia regular o constante del docente o adulto significativo atiende y modela con los niños(a) ante la madre biológica o madre integral o cuidadora, estrategias pedagógicas para favorecer el desarrollo aprendizaje infantil
Atención grupal determinadas lugaresde comunidad, que se genera para desarrollar una actividad conjunta donde participen los niños(a) los familiares docentes o adultos significativos por lo menos una vez al mes
Conformación de las redes comunitarias con organizaciones de base e instituciones para la atención del niño(a) entre 0 a 7 años y garantizar su derechos
Ejecución de proyectos educativos integral comunitario PEICmedio o vía a través del cual el docente, la familiares, la comunidad se integran en un procesos de construcción colectiva de un proyecto en común que va dirigidos a garantizar una atención integra infantil de calidad, con la participación de organismos e instituciones que presentan servicios en las diferentes áreas: salud, educación, nutrición, aspectos legales de la protección, recreación entreotros
Las estrategias pedagógicas más utilizadas en la atención no convencional son: visita casa por casa con morrales o bolsos que contiene material lúdico, reuniones grupales deformación de la familia, atención de niños y niñas con sus familiares adultos en las ludotecas, intercambio de experiencia, incorporación de pasantes de la universidad y colegios universitarios
El horario deatención a las familias, a las madres cuidadoras y a los niños y niñas. Así como los espacios comunitarios, se organizan de manera flexible tanto como a las necesidades y características dela población a entender, como las expectativas y posibilidades del medio circundante
La atención convencional y no convencional funcionando de manera articulara en los centros de educación integral permite llegar ala mayoría de los niños(a) de la comunidad, saber quién los atiende, donde se les atiende y con que calidad son atendidos
Con este enfoque, la escuela como institución promotora de la educación inicial, es concebida con un espacio en una comunidad, donde se producen procesos pedagógicos integrales, comunitarios y sociales
ANTESEDENTES
1986: Se vuelve prioritario ampliar la cobertura...
Ministerio del Poder Popular para la Educacion
Colegio Universitario Fermin Toro
Barquisimeto Estado Lara
ATENCION NO CONVENCIONAL
INTEGRANTE:
MARIANGELA PERARA 24073390
DANIELA PINO 26007567
LISBETH SIERRA 22194326
GEMIMA FONSECA 20923127
Atención no convencional
Se ofrece en espacios comunitarios y familiares,generalmente en lugares poco accesibles y de escasos recursos, años y niñas entre 0 a 7años desarrollándose con docentes, madres comunitarias y otros adultos significativos, ofreciendo atención integral y de calidad a los niños(a) que por alguna razón no están incluidos dentro del sistema educativo convencional
Cada madre comunitaria seleccionada podrá recibir a 10 niños(a) con un horario de lunes aviernes de 6am a 6pm. Esta madre cuitaría cuidara, alimentara, educara y sobre todo le brindara afecto y caño al niño(a). Los padres y familiares deberán pagar una cuota mínima por la atención que se le brida a su representado
La atención que se ofrece no es solo para los niños(a) que asisten a los hogares comunitarios destinado si no que abarca el hogar familiar, atención a embarazadas, personasde la comunidad uniéndose con el consejo. De acuerdo con la experiencia y aportes de las docentes de Educacion preescolar en el proceso de construcción colectiva curricular, la atención no convencional se desarrolla mediante:
Atención en ambiente familiar y comunitario, hogares familiares a través de procesos de formación y orientación a las familias incluyendo a las mujeres embarazadas y a lasmadres integrales y cuidadoras de niños(a)
Atención individual en el hogar familiar o de cuidado infantil que se visite con una frecuencia regular o constante del docente o adulto significativo atiende y modela con los niños(a) ante la madre biológica o madre integral o cuidadora, estrategias pedagógicas para favorecer el desarrollo aprendizaje infantil
Atención grupal determinadas lugaresde comunidad, que se genera para desarrollar una actividad conjunta donde participen los niños(a) los familiares docentes o adultos significativos por lo menos una vez al mes
Conformación de las redes comunitarias con organizaciones de base e instituciones para la atención del niño(a) entre 0 a 7 años y garantizar su derechos
Ejecución de proyectos educativos integral comunitario PEICmedio o vía a través del cual el docente, la familiares, la comunidad se integran en un procesos de construcción colectiva de un proyecto en común que va dirigidos a garantizar una atención integra infantil de calidad, con la participación de organismos e instituciones que presentan servicios en las diferentes áreas: salud, educación, nutrición, aspectos legales de la protección, recreación entreotros
Las estrategias pedagógicas más utilizadas en la atención no convencional son: visita casa por casa con morrales o bolsos que contiene material lúdico, reuniones grupales deformación de la familia, atención de niños y niñas con sus familiares adultos en las ludotecas, intercambio de experiencia, incorporación de pasantes de la universidad y colegios universitarios
El horario deatención a las familias, a las madres cuidadoras y a los niños y niñas. Así como los espacios comunitarios, se organizan de manera flexible tanto como a las necesidades y características dela población a entender, como las expectativas y posibilidades del medio circundante
La atención convencional y no convencional funcionando de manera articulara en los centros de educación integral permite llegar ala mayoría de los niños(a) de la comunidad, saber quién los atiende, donde se les atiende y con que calidad son atendidos
Con este enfoque, la escuela como institución promotora de la educación inicial, es concebida con un espacio en una comunidad, donde se producen procesos pedagógicos integrales, comunitarios y sociales
ANTESEDENTES
1986: Se vuelve prioritario ampliar la cobertura...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.