Documentos

TECNICAS DE ENSEÑANZA
Conversación didáctica
Objetivo de la técnica
Que el alumno aprenda a construir un argumento para poder emitir su opinión y participe activamente.
Conversación didáctica.
Es una conversación estructurada para alcanzar un objetivo de aprendizaje, en donde se intercambian ideas y opiniones.

Su base conceptual es la de un proceso de enseñanza aprendizaje activo yparticipativo.

La conversación didáctica es útil cuando:
-deben actualizarse conocimientos previos que van a ser utilizados para otra actividad.
-deben oponerse puntos de vista acerca de un tema.
-deben proponerse ideas novedosas acerca de un tema.

Reglas que utilizaremos para desarrollar esta actividad serán las siguientes.
-para poder opinar por favor hay que levantar la mano y se lessedera el turno a uno por uno.
-como tenemos un tiempo limitado vamos a dar un minuto a cada persona que quiera participar.
-Estructurar el ambiente físico
-Invitar a contribuir
-Controlar la prioridad en el uso de las palabras
-estimular la participación de los que no lo hacen.
-resumir resultados

Como dirigir la conversación didáctica
Delimitación del tema

TECNICA DE LA EXPOSICIÓN ORALEsta es una técnica de explicación o presentación de un tema curricular que pretende transmitir directa o indirectamente información de tipo declarativo, procedimental o actitudinal en la cual se puede dar un dialogo y puede ser multidireccional, pero dependerá de la edad y grado al que se imparte la clase.

Aspectos relevantes de cómo utilizar la técnica:

Redactar plan previo
Resumen osíntesis de puntos principales de lo expuesto
Preguntas de la nueva información (maestro-alumno, alumno-maestro y alumno-alumno) abiertas o cerradas
Subrayar o enfatizar contenidos mas importantes por medio de la voz
Redundar con frases distintas o parafraseo
Formulando objetivo antes de la exposición
Omitir frases y nombres ambiguos
Presentación de material didáctico (Utilizando cuadros,fotos, mapas, diagramas, dibujos, tableros, tizas, retroproyector….. etc.
Dando instrucciones explicitas paso a paso tratando de no repetir directrices
Presentación de esquemas o modelos
Ejemplificar con ejercicios modelos, concretos y variados
Explicaciones adicionales, repasos o recapitulaciones
Hacer que los alumnos se interroguen entre si
Vocabulario
Relacionar temas con lo ya conocido
Nohacer digresiones
Mantener simplicidad, claridad y concisión
Tratar de tener un orden, coherencia o secuencia lógica
Tener empatía
Tener humor
No se debe suponer o dar por conocido el aprendizaje
Conseguir mantener el silencio
Recalcar, repetir, redundar, relacionar, recapitular y resumir

Redactar plan previo

Resumen o síntesis de puntos principales de lo expuestoPreguntas de la nueva información (maestro-alumno, alumno-maestro y alumno-alumno) abiertas o cerradas

Presentación de material didáctico (Utilizando cuadros, fotos, mapas, diagramas, dibujos, tableros, tizas, retroproyector….. etc

Ejemplificar con ejercicios modelos, concretos y variados


Técnica expositiva

Tiene amplia aplicación en la enseñanza de todas lasdisciplinas y en todos los niveles. Consiste en la exposición oral, por parte del facilitador, del asunto de la clase. Es la técnica más usada en la educación guatemalteca. El uso inadecuado de ésta reduce el proceso de enseñanza-aprendizaje a un puro y simple verbalismo acompañado de memorización, así como también provoca actitudes dogmáticas cuando sólo prevalece lo que dice el facilitador.
Debe seradoptada de manera activa estimulando la participación del estudiante en los trabajos de la clase, de suerte que la clase no se reduzca a un interminable monólogo. Requiere una buena motivación para atraer la atención de todos. Necesita cuatro momentos:

Presentación del asunto
Desarrollo en partes lógicas
Síntesis de lo expuesto y
Inferencia de conclusiones o formulación de críticas, cuando...