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Psicoanálisis y Pediatría
FRANÇOISE DOLTO

A pesar de sus muchas lagunas, pienso que este libro, tal como es, permitirá a los médicos, a los
padres y a los educadores obtener una comprensión de las relaciones del psicoanálisis y el
desarrollo intelectual y caracterológico; y que permitirá comprender qué es lo que pasa con la
salud general de los seres humanos cuando se la encaradesde el punto de vista de la evolución
de la sexualidad. Desde hace treinta años los estudios psicoanalíticos han profundizado muchas
de las cuestiones aquí aludidas. La interferencia entre los trastornos orgánicos, funcionales o
lesiónales, y el desarrollo de la sexualidad se ha impuesto a los médicos, algunos de los cuales se
han especializado en la llamada medicina psicosomática. Lasociedad en su totalidad se viene
transformando hondamente desde 1939. La pedagogía ha tenido que retinar sus métodos de
enseñanza y de "detección" frente al número creciente de niños que presentan dificultades
caracterológicas y escolares e inadaptaciones de todo género. Casi por todas partes se han
instituido consultas médico-pedagógicas para responder a las inquietudes de los padres relativas
asus hijos: dificultades a propósito de la elocución, de la escritura, de la lectura, de la motricidad,
de la escolaridad, de la adaptación a la ley. Durante este tiempo las condiciones de la vida
citadina han determinado la compresión del tiempo y el espacio vitales. Por otra parte, la
conciencia de la responsabilidad de sí se despierta entre los jóvenes, que no saben o no pueden
ya escuchar asus padres con confianza. La familia, sostén y refugio en otro tiempo, ya no es más
que un lugar transitorio de crecimiento, en el que penetran por los ojos y los oídos todos los ecos
del mundo. Todo ser humano percibe, ahora más que nunca, que, hallándose su cuerpo al abrigo
de las secuelas de tantas enfermedades, sus impotencias afectivas y psíquicas le colocan en
peligro de perder suequilibrio mental. Tiene que asumir en la realidad una sexualidad que en su
imaginación siente ser la causa de sus angustias, tiene que asumir una fecundidad que siente ser
la única garantía de su muerte. La inteligencia de los hombres del siglo XX se ha abierto no sólo a
la energía de la materia y a la búsqueda de su dominio, sino también a la del poder inconsciente
de la libido. Su sentimiento deresponsabilidad ha aumentado con ello.
Dedico este libro a los pediatras.
París, 1971

INTRODUCCIÓN

Quizá no se sepa suficientemente que Freud, lejos de ser un filósofo iluminado por intuiciones
originales y revolucionarias, fue, antes de convertirse en psiquiatra, un hombre de laboratorio. Se
formó en la disciplina rigurosa de las experiencias científicas y de la exploración mediante elmicroscopio. Con la objetividad que esta primera formación contribuyó a desarrollar en él, Freud
se aplicó al estudio de los fenómenos psicológicos. A sus ojos, las teorías que forjó no eran más
que hipótesis de trabajo, mientras los estudios clínicos subsiguientes no hubieran aportado la
confirmación debida. Por esta razón es por la que se produjo una incesante evolución en sus
concepcionesteóricas. Los problemas a los que no encontraba explicación mediante el juego de
los primeros postulados, se ponía a estudiarlos de nuevo, fundándose siempre en la terapia para
confirmar o refutar la corrección de sus enfoques.
Freud elaboró así progresivamente y dio a conocer al público, seducido o refractario, una doctrina
esencialmente original.
Pero Freud era médico antes que nada.Quería curar, su intención era sanar. Del mismo modo
que en química sus primeras investigaciones tuvieron una meta práctica —que debería coronar el
descubrimiento ulterior de la cocaína—, igualmente sus pacientes investigaciones en el dominio
psicológico estuvieron guiadas por un afán médico de curar las enfermedades mentales frente a
las cuales la terapia habitual estaba desarmada.

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