DOMENTO DE CLASES

Características del Desarrollo
Cognitivo en la Segunda Infancia
Maripauly Saavedra Encalada

Segunda Infancia
• Piaget (1896-1980),Psicologo Suizo.

TEORÍA DE PIAGET
REFELEJOS
ESQUEMASVOLUNTARIOS

ESTRUCTURAS

ORGANIZACIÓN

ADAPTACIÓN

ASIMILACIÓN

ACOMODACIÓN

EQUILIBRIO

•

ASIMILACIÓN: La asimilación
se refiere al modo en que un
organismo se enfrenta a un
estímulo del entorno en
términosde organización
actual. "La asimilación mental
consiste en la incorporación de
los objetos dentro de los
esquemas de
comportamiento, esquemas
que no son otra cosa sino el
armazón de acciones que
elhombre puede reproducir
activamente en la realidad"
(Piaget, 1.948).

•

ACOMODACIÓN: La
acomodación implica una
modificación de
la organización actual en
respuesta a las demandas del
medio. Es elproceso mediante
el cual el sujeto se ajusta a las
condiciones externas. La
acomodación no sólo aparece
como necesidad de someterse
al medio, sino se hace
necesaria también para poder
coordinar losdiversos
esquemas de asimilación.

PROCESO DE EQUILIBRACIÓN
•

Aunque asimilación y acomodación son funciones invariantes
en el sentido de estar presentes a lo largo de todo el proceso
evolutivo, larelación entre ellas es cambiante de modo que la
evolución intelectual es la evolución de esta relación
asimilación / acomodación.

•

Para PIAGET el proceso de equilibración entre asimilación yacomodación se establece en tres niveles sucesivamente más
complejos:

•

1. El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y los
acontecimientos externos.
2. El equilibrio se establece entre lospropios esquemas del
sujeto.
3. El equilibrio se traduce en una integración jerárquica de
esquemas diferenciados.

•
•

TEORIA COGNITIVA

ETAPA SENSORIOMOTORA
La conducta del niño esesencialmente
motora, no hay representación interna
de los acontecimientos externos, ni
piensa mediante conceptos.

ESTADIO
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Estadio de los mecanismos
reflejos congénitos.
Estadio de las reacciones...