DOMESTICACIÓN, ESCOLARIZACIÓN, INSTRUCCIÓN

Es necesario ,saber la causa de los malestares sociales, que afectan directamente el trabajo que hace el docente en la aulas. Sabemos que la sociología nos aporta conocimientos con los que podemos analizar por ejemplo el comportamiento social ,con respecto a áreas políticas ,organizacionales e institucionales dentro del ministerio de Educación de Costa Rica.
Es la educación, el pilarfundamental de toda la sociedad ,y por tal motivo la Pedagogía da pasos enfocados hacia las teorías racionalistas y los problemas de la educación, en el aula ,basados en leyes y hechos de las situaciones que rigen la misma educación. Sabemos que hay relaciones directas o indirectamente ente los factores que interactúan entre sí :la familia , la escuela y la sociedad .Este análisis servirá paracomprender varias situaciones que se pueden presentar a los futuros educadores ,nosotros quienes traemos sueños e ideales ,y por eso se hace meritorio discutir y compartir los puntos de vista tan diversos como los existentes .Pensemos en lo que ocurre cuando un alumno se aproxima a su profesor o profesora después de clase para aclarar una pregunta ,esperara ser atendido o atendida y tratara de buscaralgún símbolo que le de confianza ,es un intercambio ,un ir y venir ,para al final obtener una compresión compartida. Establecer los procesos para la adquisición, organización y distribución del conocimiento es crítico para alcanzar el éxito en la educación del futuro.
¿Que hizo el profesor o la profesora? Lo que pudo hacer , lo que quiso o también buscó la forma más viable de ayudar al estudiante.Ahora si bien supongamos que el docente hizo su mejor esfuerzo surge una interrogante lo que afecta la educación es la interacción y el producto de la combinación de todos estos factores.
“Domesticación, escolarización ,instrucción y educación” del señor Humberto Pérez Pancorbo nos explica estas situaciones que impiden el aprendizaje. El señor Perez Pancorbo , en calidad de personajubilada ,con grado Doctor y exprofesor de la Universidad de Costa Rica y el Instituto Tecnológico de Costa Rica nos da una muestra teórica y empírica de lo que es estar frente al reto de ser educador en nuestra sociedad.
Por su parte el autor Francisco Gutiérrez plantea el sentido de la Educación en una forma clara , a su vez los sin sentidos de lo que se hace en la educación, como una formaalienante para los estudiantes y el docente. Sin duda el significado que tenga el educarse y educar es invaluable cuando se ha entendido en sus facultades máximas.

Explique dos formas por las cuales se puede ascender de domesticación a escolarización
1. Para ascender de domesticación a escolarización es necesario combatir la despersonalización y la deshumanización :se debe saber que existen estosniveles sin sentido ,para no dañar la percepción de lo que aprender y educar bajo la tutela de los Docentes ,saber la diferencia entre domesticar y educación es entender que el trabajo y la vocación es formar sea un ser humano feliz y social , con maneras sanas de pensar y actuar , con valores y llenos de carisma ,el joven , el adolescente y a futuro el adulto madurará estos saberes.
Ladomesticación : una comparación del animal domesticado con el ser humano. La domesticación hace que la persona sea acrítica, no desarrolla capacidades ni talentos. Es posible someter a las personas bajo recompensas , atemorizadas y reprimidos .Se compara a la obediencia a un amo. Esto crea un retraso o desventaja para las personas sometidas a este sistema. Esta domesticación del sistema educativo sevuelve dañina porque el docente ayuda a acrecentar el problema si así lo desea, o combate con un sentido axiológico de la pedagogía en la educación, el acontecer diario a la espera de un día nuevo para ir a enseñar con arte ,con una actitud positiva y llena de amor que sienta hacia su profesión el deseo de sacar el mejor provecho de lo que se puede hacer .Cuando se ha definido que la domesticación...