Dosificaci N Didactica Espa Ol 2Fcuarto A O De Primaria 24 02 2010

Dosificación didactica español/cuarto año de primaria
por ximximy | buenastareas.com
Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Primaria Estatal

ESPAÑOL

CUARTO GRADO

| |
|GDO |1 |2 |3 |4 |5 |

|GDO |11 |12 |13 |14 |15 |

|GDO |21 |22 |23 |24 |25 |

|GDO |31 |32 |33 |34 |35 |

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Primaria Estatal

ESPAÑOL

CUARTO GRADO
|1|Expresión oral |Comprensión y producción de mensajes. |Regulación: claridad y precisión |
|El libro | | | |
|misterioso | | | |
| | |Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. |Dar y obtener información: explicar y plantear dudas. Regular las acciones propias y de otros. Manifestar opiniones |
| | |Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la|Descripción: precisión de atributos. Discusión: propósito, centrarse en el tema, reglas de participación y toma de |
| | |situación. |acuerdos |
| |Lectura |Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado |Partes de un texto: índice, portadilla, título |
| | |Conocimiento de los distintos tipos de letra. |Impresa y sus tipos |
| | |Función, características y contenido. |Cuento:narrar; inicio, desarrollo y final. Historieta: divertir; título, personajes, desarrollo y final |
| | |Desarrollo y uso de estrategias básicas. |Conocimientos previos, propósito, lectura guiada; inferencias,relación con conocimientos y experiencias, anticipación, |
| | | |comprensión literal, específica y global, expresión de opiniones |
| | |Conocimiento y uso de fuentes de información|Instalación y uso de la biblioteca |
| |Escritura |Conocimiento de la forma gráfica y su significado. |Partes de un texto: párrafos |
| | |Uso de la escritura con distintos propósitos. |Diario de grupo: registrar, narrar. Cuento: narrar. Anécdota: relatar |
| | |Conocimiento de características de los tipos de texto. |Cuento: personajes, inicio, desarrollo y final |
| | |Desarrollo de estrategias básicas.|Anécdota. Cuento, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación |
| |Reflexión sobre la lengua |Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso. |Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos y verbos. Sustantivos comunes y propios. Artículo |
| | |Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación |Análisis de eventos comunicativos:discusión: propósito, centrarse enel tema, reglas de participación y toma de acuerdos. |
| | |Reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura |Uso de mayúsculas, punto y aparte. |
|2 |Expresión oral |Comprensión y producción de mensajes. |Regulación de la expresión: secuencia, relación entre las ideas, precisión y uso de enlaces. |
|Un día de campo | | | |
| ||Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicación. |Dar y obtener información: relatar hechos, dar y pedir explicaciones, preguntar. Manifestar opiniones sentimientos y |
| | | |emociones. |
| | |Organización temporal y casual considerando las partes del discurso y la |Narración de anécdota. Conversación: alternancia libre de turnos. Entrevista: formulación de preguntas. Discusión |
| ||situación. |temática: centrarse en el tema y reglas de participación. |
| |Lectura |Conocimiento del espacio, forma gráfica del texto y su significado |Partes de un texto: título, subtítulos, párrafos. |
| | |Función, características y contenido. |Relatar personajes, inicio, desarrollo y final. Instructivo:descripción y precisión. Adivinanza: divertir. Poema: |
| | | |expresión de sentimientos. |
|| |Desarrollo y uso de estrategias básicas. |Conocimientos previos, predicción, propósito, lectura compartida, inferencia, comprensión literal, específica, global, |
| | | |relación del contenido con experiencias. |
| | |Conocimiento y uso de fuentes de información |Búsqueda de información en textos escritos. Uso de la biblioteca del aula |
| |Escritura |Conocimiento de la forma gráfica y su...