Dosificacion de español

A | MES | SEMANA: | LECCIÓN | LIBRO SEP | ORGANIZACIÓN EN EL PROGRAMA | APRENDIZAJE ESPERADO | ORIENTACIONES DIDÁCTICAS GENERALES Y RECURSOS | INDICADOR DE LOGRO |
ESPAÑOL | | SEMANA 1 | 1. Uso de letras mayúsculas. | | Proyecto: exponer un tema empleando materiales de apoyo. Ámbito: estudio.Tema de reflexión: identifica letras pertinentes para escribir frases o palabras. | Identificamateriales de lectura que le permiten ampliar sus conocimientos sobre un tema. | a) Escritura del nombre propio. b) Identificación d mayúsculas en nombres propios. c) Escritura de nombres propios.Recursos: libros de la biblioteca de Aula | Reconoce los materiales en los que puede hallar información acerca de un tema. |
| | | 2. Uso de los signos de interrogación. | | Tema dereflexión: uso de los signos de interrogación en textos. | Identifica información relevante para responder una pregunta. | a) Invención d preguntas. b) Escritura y localización de signos de interrogación.Recursos: diccionario | Lee y selecciona información para responder preguntar. |
| | SEMANA 2 | 3. Uso mi diccionario | | Proyecto: exponer un tema empleando materiales de apoyo.Ámbito:estudioTema de reflexión: identifica materiales de lectura que le permiten ampliar sus conocimientos sobre un tema. | Verifica la escritura convencional de palabras con dígrafos o silabas complejas. | a) Observación de las letras del alfabeto. b) Identificación de la letra inicial en palabras. c) Orden de palabras en el diccionario.Recursos: diccionario. | Identifica el orden de las palabras enel diccionario y busca el significado.. |
| | SEMANA 3 | 4. Escribo oraciones. | | Proyecto: exponer un tema empleando materiales de apoyo.Ámbito: estudioTema de reflexión: identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras. | Expone a otros, información. | a) Identificación de oraciones. b) Uso de mayúsculas y punto. c) Escritura de oraciones.Recursos: revistas. |Usa oraciones para expresar sus ideas e informar a otros. |
| | | 5. Hago carteles. | | Tema de reflexión: se familiariza con el uso de mayúsculas en títulos de carteles. | Aprecia la utilidad de los recursos gráficos de los carteles. | a) Identificación de las características y la función de los carteles. b) Elaboración de los cartelesRecursos: carteles. | Elabora carteles con letragrande y una imagen llamativa. |
| | SEMANA 4 | 6. Expongo un tema. | | Proyecto: exponer un tema empleando materiales de apoyo.Ámbito: estudioTema de reflexión: plantea preguntas para guiar su búsqueda de información. | Usa ilustraciones para apoyar una exposición. | a) Selección de un tema. b) Identificación de fuentes de información. c) Desarrollo de investigación. d)Exposición de investigación.Recursos: enciclopedia, internet, libros de la biblioteca y aula. | Expone información a otros mediante carteles. |
| | SEMANA 5 | 7. Distingo textos literarios de los informativos. | | Proyecto: organizar la biblioteca de aula y el préstamo de libros a casaÁmbito: literatura.Tema de reflexión: revisa materiales de la Biblioteca de Aula y propone una manera deordenarlos. | Compara las ilustraciones y la distribución en páginas de los textos literarios y los textos informativos | a) Identificación de diferentes tipos de texto. b) Comparación entre textos informativos y literarios c) Selección de textos literarios e informativos de la Biblioteca de AulaRecursos: libros de la Biblioteca de Aula. | Identifica las diferencias entre textos literarios einformativos. |
| | | 8. Organizo la biblioteca. | | Tema de reflexión: completa listados y formularios con datos. | Comparte criterios de clasificación para ordenar físicamente los libros. | a) Reflexión acerca de los criterios utilizados para ordenar libros. b) Elaboración de fichas de préstamo y de reseña. c) Organización de los libros por secciones.Recursos: libros de la...