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Historia de la SEP.
La secretaria de Educación Publica (SEP) nace a principios del siglo pasado, en una época en donde el país se encontraba buscando estabilidad, sufre modificaciones en su orientación al ser influenciada por los procesos histórico s de la época: el movimiento cristero, el fin de la revolución mexicana, el nacimiento de la URSS, fueron durante el siglo pasado las cosas quemarcaron el rumbo de la SEP.
La SEP a tenido a lo largo de su historia muchas modificaciones. En el caso de la educación primaria como lo indico Huerta a (1993) se han llevado a cabo mayores modificaciones, de mayor magnitud y con más frecuencias. Desde la primera reforma hasta la actual, se presentan desde la perspectiva de los periodos del gobierno federal.
A finales de los años ochenta la SEPimplemento 3 formas concretas de valor curricular a través de los planes y programas de estudio a nivel nacional complementándolos con libros de texto gratuitos.
Durante el sexenio 76 al 82 la educación pública era considerada como la base para terminar con todos los problemas del país, por lo que se inicia una reforma educativa, para todos los niveles de enseñanza; la educación es planteada comocompensación, reforma y movilidad social, la tecnología educativa y la planificación por objetivos eran sus herramientas principales.
En 1977 se da a conocer el Plan Nacional de Educación, en este se propone revisar los contenidos de planes, programas y libros de textos gratuitos, estas reformas propuestas tienen como fin elevar la calidad de educación, abatir los índices de deserción yreprobación.
La crisis que sufrió en el sexenio del 82 al 88. Limito cualquier intento de mejora para la educación. En el sexenio de 1988 a 1994, se planteo el programa para la modernización educativa (PME), en 1992 se estableció el Acuerdo Nacional Para la Modernización de la Educación Básica, el acuerdo proponía transformar la educación básica, asegurando una educación ciudadana y que en general elevarala calidad de vida de los educandos y de la sociedad en su conjunto. Esta reforma educativa se encuentra actualmente operando.
Hablar de la educación actual es tomar en cuenta muchos aspectos ya que el 92% de los alumnos que están inscritos a este nivel acuden a escuelas publicas eso quiere decir que si aumentamos el nivel de educación impactara a un gran grupo de alumnos. Las investigaciones nosmuestran que el 80% de los alumnos de secundaria y primaria reprueban una prueba de conocimientos básicos y que aun los universitarios carecen de ese conocimiento básico.
Es por eso que uno de los retos mas importantes que presenta la educación en México es la modernización, no solo basta que la educación sea teórica y llena de conocimientos, si no mezclarse en el aspecto político, social ycultural, como pueden ser una democratización de la vida política, o una participación de la ciudadanía abierta y flexible.
La educación fue concebida como uno de los bienes y servicios cuyos rendimientos debían convertirse en componentes de la productividad nacional; como consecuencia del papel social o función social que tiene ésta de producir recursos humanos capacitados, así como conocimientos ytecnología con la calidad y especificaciones que requieran los procesos productivos de una economía articulada con los procesos mundiales de mercado y de acuerdo con el papel asignado a México. El sentido de la educación tiene que ver con mayor frecuencia con el adiestramiento y la capacitación de las personas para ser competitivos en un mundo cada vez mas deshumanizado.

Historia de la calidadeducativa
La educación en nuestro país como lo es la falta de calidad educativa (de parte de los docentes y del sistema educativo), el acceso y la permanencia en la escuela, el rezago educativo y la falta de equidad. Se presentan, además, algunas propuestas de solución a estos dificultades.
Enfocando la historia de la educación publica y los problemas de la calidad primero debemos saber que es...