Dramaturgiayescuela1

DRAMATURGIA Y ESCUELA I.
Obras teatrales para niños y propuestas didácticas de
abordaje de los textos

ANTÓLOGA
GABRIELA LERGA

PEDAGOGAS
GABRIELA LERGA
ESTER TROZZO

AUTORES DRAMÁTICOS
OLGA BALLARINI
CLAUDIO MARTINEZ
MIRTA RODRIGUEZ
MARY SCLAR
ESTER TROZZO

Colección Pedagogía teatral
Coedición Instituto Nacional del Teatro- Facultad de Artes y Diseño.
Universidad Nacional de Cuyo 2004

Lacoordinación de la producción, la selección y el ajuste de los trabajos
de diferentes autores, con los que se conforma este libro, estuvo a cargo
de la Profesora Ester Trozzo de Servera

ISBN 987-43-8316-X

PRÓLOGO
Esta antología, destinada a los dos primeros ciclos de la EGB
propuestos por la Ley Federal de Educación, está enriquecida con reflexiones
pedagógicas y actividades didácticas originales eintenta acercar al niño a la
literatura dramática y brindar estrategias a maestros, docentes de Teatro y
elencos con compromiso pedagógico.
En Mendoza incursionamos durante cuarenta años en los senderos de la
pedagogía teatral. Desde 1960, se ha recorrido un largo camino y se atesoran
experiencias pioneras que surgieron como esfuerzos e intentos destinados a
insertar el Teatro en la escuela.Diferentes ámbitos educativos e institucionales:
el Departamento de Extensión Universitaria, la Escuela de Teatro de la
U.N.Cuyo y el Ministerio de Cultura y Educación, propulsaron, a lo largo de
estos años, la implementación del Teatro en los niveles primario, secundario y
universitario.
En este terreno fértil, un grupo de investigadores de la Facultad de Artes
y Diseño advertimos la necesidad deescribir textos destinados a docentes. Así
es como publicamos, desde la editorial Aique "Teatro, adolescencia y escuela"
y "El teatro en la escuela" en 1998. Luego, continuando con esta preocupación
por cubrir la fuerte demanda de textos pedagógicos, dirigí el presente trabajo
con el apoyo de un subsidio de CECYT (Consejo de Ciencia y Técnica de la
UNC), desde 1998 hasta 2001. En la actualidad,felizmente, el INT se interesa
por la difusión de este trabajo y por brindar a docentes de todo el país la
posibilidad de contar con bibliografía específica.
Las autoras Gabriela Lerga, joven investigadora, y Ester Trozzo,
experimentada pedagoga, son profesoras especializadas de nuestra Facultad y
conforman, junto a mí y a otros colegas, el grupo de investigadores del Teatro
en la educación, al que yahice referencia.
En este libro nos ofrecen una selección de textos dramáticos para niños
escritos por dramaturgos mendocinos y mediados por ellas con claridad y
adecuación al sujeto de aprendizaje. Es un producto integral, conciliador de
marcos teóricos y conceptuales con propuestas didácticas para probar en
experiencias de aula.
Las actividades sugeridas tienden a recuperar el placer y el interéspor la
lectura y la apreciación de espectáculos y estimular el trabajo expresivo
mediante el juego dramático, la improvisación y la dramatización. A cada texto
corresponden actividades pautadas, secuenciadas y graduales. También cabe
destacar sus miradas particulares de abordaje del género dramático como
hecho espectacular, para su probable representación. Se aportan datos sobre
el autor, laforma teatral adoptada, la temática y la cantidad de personajes.

Resultan muy interesantes las reflexiones sobre los aprendizajes que
pueden propiciarse desde el trabajo con estos textos: la conformación de la
identidad, la conciencia grupal y la actitud social, la corporalidad, el mundo
interno y la fantasía. Las autoras señalan que la actividad teatral supone
participación y cooperación por seruna práctica colectiva, sometida a reglas,
señalando la importancia de estos aprendizajes en el desarrollo del niño de
hoy, contextualizado en la difícil sociedad contemporánea, caracterizada por la
incomunicación, el egoísmo y la falta de respeto a las normas.
Sus lúcidas sugerencias son adaptables a las realidades cotidianas de
escuelas ciudadanas, rurales, estatales y privadas, de diferentes...