DUBET EL DECLIVE DE LAS INSTITUCIONES

 
39 Revista de Antropología Social 
ISSN: 1131­558X 2007, 16 39­66 

El declive y las mutaciones de la institución 
The Institution’s Decline and Mutations 
Le déclin et les mutations de l’institution 
François DUBET Cadis. Université de Bordeaux 2. EHESS francois.dubet@sociologie.u­bordeaux2.fr 
Recibido: 6 de junio de 2006 Aceptado: 4 de noviembre de 2006 Resumen Este artículo trata sobre la forma institucional de la educación escolar. Durante mucho tiempo se construyó esta forma 
como un programa estructurador de una economía simbólica caracterizada por cuatro principios: valores “sagrados”, vocación de 
los maestros, santuario escolar, liberación a través de la disciplina. Las transformaciones de la escuela en las sociedades modernas conlle­ van el declive de este programa institucional y engendra un profundo sentimiento de crisis en los actores. Más 
allá de esta crisis es importante definir lo que está en juego en esta transformación de la institución y la obligación que tiene de 
volverse más democrática y más política. 
Palabras clave: educación, institución, socialización, vocación. Abstract This paper deals with the institutional form of school education. For a long time, this form was built as a program 
structuring a symbolic economy, itself characterized by four principles: “sacred” values, vocation of the masters, school 
sanctuary, liberation through discipline. The transformations of school in modern societies induce the decline of this institutional program and generate a deep feeling of crisis for the actors. Beyond this crisis, it is important to define the issues linked to this 
transformation and the obligation that the institution has to become more democratic and more poli­ tical. 
Key words: education, institution, socialization, vocation. 
Résumé Cet article porte sur la forme institutionnelle de l’éducation scolaire. Longtemps, cette forme a été construite comme un programme structurant une économie symbolique caractérisée par qua­ tre principes: valeurs «sacrées», vocation des maîtres, 
sanctuaire scolaire, libération par la disci­ pline. Les transformations de l’école dans les sociétés modernes entraînent le déclin de 
ce pro­ 
 

 
François Dubet El declive y las mutaciones de la institución 
gramme  institutionnel  et  engendrent   un   profond   sentiment  de   crise  chez  les   acteurs.   Au­delà  de  cette crise, il importe de définir 
les  enjeux  liés  à  cette  transformation   de  l’institution  et   l’obliga­  tion   qui  lui   est  faite  de   devenir   plus   démocratique  et   plus  
politique. 
Mots clé: éducation, institution, socialisation, vocation. 
SUMARIO 
:  1.  Introducción.  2.  Socialización  y  subjetivación.  3.  El  programa  institucional.  4.  La  fuerza  de  un  programa.  5.  El 
declive  del programa  institucional.  6.  Crisis  y  decepción. 7. Del  pro­  grama  institucional a la experiencia social. 8. Conclusión. 9. 
Referencias bibliográficas. 

1. Introducción “Institución” forma parte de esas palabras de las que uno no puede deshacerse a 
pesar de o a causa de su polisemia y de sus ambigüedades. Se pueden distinguir tres grandes significaciones. La primera, heredada de la tradición antropológica, especialmente de Mauss, 
define como instituciones todas las prácticas sociales más o menos rutinarias y ritualizadas, todos 
los sistemas simbólicos, como las religiones y las lenguas, que se imponen a los actores como 
“hechos” que preceden a su acción. En este caso la lista de instituciones es casi infinita: las maneras, las costumbres, los hábitos alimenticios, los códigos de cortesía... son instituciones. El 
segundo significado proviene de la sociología política. Las instituciones son un conjunto de 
marcos y procedimientos constituyentes de la soberanía, que permiten que se regulen los 
conflictos y que se tomen las decisiones legítimas: las constituciones políticas, los parlamentos, ...