ducacion especial


III- DE LA SEGREGACION A LA INCLUSION:
La palabra discriminación proviene del término crimen. Actualmente el concepto de discriminación se usa en ocasiones solo como una separación en conjuntos, cuando se trata de objetos, por particularidades comunes a unos y a otros. En otras oportunidades, y sobre todo en asuntos humanos, la palabra discriminación se refiere a una separación excluyente,construyendo una jerarquía en la que el excluido es considerado inferior, a lo que sigue una práctica social en que se da por sentada esta inferioridad- descalificación, de una persona, un grupo, una cultura- por los motivos que fueren: raciales, políticos, religiosos, lingüísticos, corporales, etarios, sexuales.
A veces se usa la discriminación en sentido positivo, como protección a unindividuo, grupo o cultura que de otro modo seguiría siendo discriminado negativamente: Discriminamos a los pobres para ofrecerles protección social.
Y en ocasiones se discrimina como un supuesto acto de bondad.
Es la discriminación sobre protectora, que protege por demás para ocultar la real subproteccion, de parte de los que “por tu propio bien” encierran y no permiten la (auto) satisfacción delas necesidades primordiales, con los cual un individuo que (a veces) presenta una dificultad inicial es transformado en discapacitado en nombre de la dedicación y el amor.
Cuando esta diferenciación es jerárquica, inevitablemente hará sufrir al inferiozado. El circuito que se instala es el de observación de una desigualdad, discriminación basada en dicha desigualdad y como consecuenciatransformación de lo diferente en inferior.
Con este circuito de discriminador se arroga el derecho de ejercer el poder y de apropiarse de algo del interiorizado: su cuerpo, el uso de su cuerpo, sus decisiones, sus responsabilidades, sus pertenencias, su tiempo, sus roles sociales. Así puede ocurrir en una familia, la economía, la política, la religión, la ciencia o la escuela. De este modo ladiscriminación conduce a la dominación, que pasa a ser habitual y consentida por el grupo mayoritario (el más poderoso) y por lo tano se convierte en un proceso invisibilizado (denegado)

Todos tenemos necesidades que nos particularizan como individuos. Todos compartimos las necesidades primordiales, pero las necesidades secundarias de cada uno son particulares de cada cual. Sucede que si reconocemosque todos tenemos necesidades educativas particulares deberemos reconocer de inmediato que la relación maestro- alumno no puede centrarse en el maestro sino en las particularidades de cada educando. Y con eso debería cambiar la escuela real de todos los días, esa donde se enseña para todos por igual; cambiarían la pedagogía, la educación y las didácticas.

Discapacidad/desadaptación podríadefinirse como una mayor dificultad para la participación en la vida comunitaria por mayor discrepancia entre las posibilidades del sujeto y las expectativas de la cultura (en la que se evalúa el rendimiento) solo puede referirse a lo que el medio ha hecho con el sujeto en el pasado: su estimulación/educación. Será discapacidad cuando en el lenguaje de la OMS esa situaron final tenga por inicio una“deficiencia”; sin embargo se trata de una situación elusiva, toda vez que la deficiencia puede serlo de factores psicológicos, muchas veces incomprobables y otras utilizada por denigración y no como diagnostico.

SEGREGACION, BENEFICIENCIA, JUSTICIA SOCIAL

Desde siempre, respecto de las personas con discapacidades la discriminación se manifestó en la segregación: la expulsión lisa y llana delseno social.
Mediados del siglo XIX la cultura occidental pudo aproximarse al tema de la discapacidad, se resolvió mediante una actitud de caridad o beneficencia. Si bien la segregación persistía y estaba clara la línea divisoria entre “ellos” y “nosotros”, se instalo un principio compasivo, el cual mantenía alejados a los diferentes, en tanto se tenia la sensación de que se hacia algo por...