dues realitats amb un mateix proposit

DUES REALITATS AMB
UN MATEIX PROPÒSIT

Treball basat en el disseny d’un Projecte Educatiu
Innovador pensat per a millorar algun aspectes rellevants
en l’educació del Centre de Justícia Juvenil Can Llupià.

2013- 2014
SARA MARTÍNEZ
MARINA MOLL
AINOA PERERA
CARLA REINA
TANIA VERA

UNIVERSITAT DE BARCELONA

ÍNDEX

1.Introducció_______________________________________________________________________3
2. Presentació del centre___________________________________________________________5
3. Justificació________________________________________________________________________9
3.1. Analisi DAFO________________________________________________________________10
4. Projecte
4.1. Destinataris_________________________________________________________________12
4.2.Col·laboradors______________________________________________________________13
4.3. Objectius____________________________________________________________________14
4.4. Continguts__________________________________________________________________15
4.5. Metodologia_________________________________________________________________25
4.6.Seqüenciació________________________________________________________________27
4.7. Avaluació____________________________________________________________________28
5. Viabilitat
5.1. Recursos humans___________________________________________________________30
5.2. Recursos materials_________________________________________________________30
5.3. Recursos funcionals________________________________________________________31
5.4. Recursoseconòmics________________________________________________________32
6. Valoració personal del grup____________________________________________________33
7. Annex
7.1. Entrevista___________________________________________________________________34

2

1. INTRODUCCIÓ

Actualment, tota acció educativa implantada a la nostra societat, ja sigui en l’àmbit
formal, no formal o informal, es troba basada en un plantejamentprevi
completament estructurat que l’afavoreix en tots els seus sentits. Per a aconseguir
una bona educació és necessari realitzar abans una planificació del que es vol
obtenir, de com es portarà a terme, quan està previst fer-ho... en definitiva, es
precís el pre-disseny d’un projecte de treball.
Hem de tenir en compte que el present que vivim avui dia, la societat de la
informació i elscanvis, ens reclama una actualització constant que no només afecta
als nous descobriments de coneixement teòric, sinó també a la forma de vida de
totes les persones que conformem la societat. Per aquest motiu hem d’esser
conscients de que aquestes activitats, plans, programes, o currículums, han
d’adaptar-se sempre a les circumstàncies del moment.
Així doncs, observem que els canvis educatiuspoden encaminar-se en dos tipus de
vessants: reformes dels projectes ja implantats que facin un recull de totes les
seves carències i les millorin, o noves idees que en algun context mai abans
s’havien contemplat.
El nostre equip de treball ha decidit indagar en un Projecte Educatiu Innovador a
petita escala per tal de millorar una situació concreta, i sobretot, amb la intenció
d’oferir lapossibilitat de que el programa tingui opció a una millora continua a
llarga durada.
Podem trobar l’educació en un caràcter escolar, formatiu, ideològic, cultural,
laboral... o al que nosaltres ens dirigirem en aquesta tasca: social. Concretament,
dirigirem el nostre projecte a un centre educatiu de justícia per a joves conflictius
localitzat a la ciutat de Barcelona, el qual hem conegut enprofunditat. Ens hem
proposat oferir-li un projecte nou que els serveixi de punt de partida per a afegir
nous reptes i possibles solucions a la seva rutina diària, tenint en compte les
carències i potencialitats observades des de primera mà.
Aquest tipus d’internament constitueix en el sistema de justícia juvenil de
Catalunya, la última ràtio en l’execució de mesures penals. El Departament...