Dómino

Situación de Aprendizaje: “Jugando con las figuras”

Campo Formativo: Pensamiento matemático. (Forma, espacio y medida)

Competencia:
* Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
* Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Aprendizajes esperados:
* Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno ydice en que otros objetos se ven esas mismas formas.
* Describe semejanzas y deferencias que observa entre objetos de su entorno, así como figuras y cuerpos geométricos entre sí.
* Observa, nombra y compara cuerpos y figuras geométricas, describe sus atributos geométricos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional. (caras planas y curvas, lados rectos y curvos,lados largos y cortos)
* Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad (hacia, desde, hasta), orientación (adelante, atrás, arriba, abajo, derecha, izquierda), proximidad (cerca, lejos), e interioridad (dentro, fuera, abierto, cerrado).
* Comunica posiciones y desplazamientos de objetos ypersonas utilizando términos como: dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera.
* Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, lejos, cerca, de frente, de perfil.
* Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.
* Establece puntos de referencia.

Recursos:
* Payaso
* Figuras geométricas
* Cuerposgeométricos
* Hojas de clores
* Tijeras
* Pegamento
* Twister de figuras geométricas

Secuencia Didáctica:
INICIO:
* Reafirmar el acercamiento a las figuras geométricas a través de la actividad “lo que tocamos” al palpar distintos cuerpos geométricos y describir sus características. (caras planas y curvas, lados rectos, curvos, números de lados, lados largos y cortos).DESARROLLO:
* Elaborar manos de colores usando hojas y tijeras.
* Participar en la dinámica “El viento sopla” y reunirse con sus compañeros de acuerdo al número de integrantes que se señala.
* Colaboren en el juego: “Manos escalonadas”, integrados en equipo pasa el primero de cada fila para iniciar a tocar las manos de papel de abajo hacia arriba en forma escalonada de izquierda a derecha ycon relevos al concluir sin saltarse el orden.
* Jugar a “Ponerle su ropa al payaso” con los ojos vendados pasará un niño a colocarle su ropa al payaso (figuras geométricas) siguiendo las indicaciones de sus pares (arriba, abajo, a la derecha, a la izquierda, adelante, atrás, hacia, hasta…

* Integrarse en el juego: “twister geométrico”, un niño leerá la indicación de la tarjeta y se lamostrará al que está jugando para que esté se ubique en el espacio- figura geométrica y color correspondiente.
* Elegir dos jugadores al azar para jugar por turnos.
* Jugar al twister de figuras geométricas por parejas esperar turnos.

CIERRE:
* Hablar de la experiencia al realizar los juegos con los pequeños.

El presente trabajo radica en el interés por dar a conocer a loslectores algunas actividades y estrategias de enseñanza- aprendizaje que fueron aplicadas con los alumno de primero, segundo y tercero del jardín de niños “Beatriz Barba de Piña Chan” de acuerdo con la situación didáctica: “Jugando con las figuras” referente al campo formativo de Pensamiento Matemático en el apartado forma, espacio y medida, con la intención de favorecer las competencias: Construyeobjetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. Y Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Con la finalidad de involucrar a los niños el desarrollo de habilidades de pensamiento matemático se recolecto información importante considerando sus conocimientos previos respecto a la situación didáctica que se pretendía trabajar, con el objetivo de...