ECA P1 M2 3ERSEM

ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE (ECA)

IDENTIFICACIÓN.
Institución: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora.
Modalidad Educativa: Bachillerato Tecnológico.
Plantel: Hermosillo II
Asignatura: MODULO II: “MANTIENE EL EQUIPO DE COMPUTO Y SOFTWARE”
Semestre: 3.
Componente de formación: Profesional.
Carrera: Soporte y Mantenimiento de Equipo de cómputo.Informática.
Duración: 17 Hsm.
Periodo de aplicación: 1er Parcial: del 18 de agosto al 23 septiembre de 2014.
Profesores Elaboradores: Mtro. Fernando Arturo Zárate García, Mtro. Jose Edmundo Bernal Portillo.
INTENCIONES FORMATIVAS.
Propósito de la estrategia didáctica:
Tema integrador: Analista de mantenimiento y computación electrónica.
Asignaturas, Módulos o Submódulos con los que se trabaja el temaintegrador: Tecnologías de la información
Contenidos a desarrollar.
Fácticos:
SUBMÓDULO I: MANTENIMIENTO PREVENTIVO DEL EQUIPO DE CÓMPUTO.
Identifica los tipos de mantenimiento para su identificación al momento de aplicarlo en un equipo de cómputo.
Aplica el mantenimiento preventivo de hardware en un equipo de cómputo para el funcionamiento óptimo del mismo.
Aplica el mantenimiento preventivo desoftware en un equipo de cómputo para el funcionamiento óptimo del mismo.

Procedimentales:
COMPETENCIAS PROFESIONALES:
Comprueba que el software del equipo de cómputo esté actualizado.
Soluciona dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software.
Programa calendario de mantenimiento preventivo a los equipos de cómputo.

- Actitudinales:
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principiosmedulares que subyacen a una serie de fenómenos.
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
BÁSICAS:
Ciencias experimentales:
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesariaspara responderlas.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
Comunicación:
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
2. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producirmateriales y transmitir información.
Humanidades y ciencias sociales:
1. Identifica, el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.






ACTIVIDADES de APERtura DESARROLLO Y CIERRE
Actividades
COMPETENCIAS
Productos de aprendizaje
C – Conocimiento
D – Desempeño
P - Producto
proceso de evaluación

Profesionales
Genéricas / Atributos

Forma:
Auto.
Coe.Hetero.
Instrumento(s)
Ptos

APERTURA.
Con base a la contextualización del Submódulo 1 (sub1) y los conocimientos previos de los alumnos responderán en forma individual el examen diagnóstico en hoja blanca e integrarlo al portafolio de evidencias y contestar en el libro Módulo 2 (M2) pág. 15.
En equipos realizar el examen diagnóstico unificando criterios del equipo y hacer entrega del mismo en hojablanca. Tanto el trabajo individual como el colectivo serán resguardados para su portafolio de evidencias.

Entregar una reflexión individual en hoja blanca de acuerdo a las instrucciones sugeridas por el facilitador sobre aspectos del sub1. Dicha reflexión debe hacer mención de al menos una competencia genérica que haya utilizado en el aprendizaje del sub1.

Comprueba que el software del...