Ecoactiva

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RESUMEN

ECOATIVA: UNA PROPUESTA INTERDISCIPLINARIA QUE MOTIVA EL APRENDIZAJE EN EL AULA

Este proyecto surge de la necesidad de motivar el proceso de aprendizaje de los niños y niñas del grado 3º de la básica primaria de la I.E.D. Juan Maiguel D´osuna; a través de él se logrará mayor concienciación sobre el cuidado y conservación del medio, además, despertará en ellos el espíritu deexplorador e investigador que todos poseemos.

Consta de un “Árbol del saber”, a través del cual los niños aprenderán de una manera divertida a conocer su cuerpo y el medio que los rodea; tendrán la posibilidad de interactuar utilizando herramientas proporcionadas por las nuevas tecnologías y desarrollando actividades interactivas elaboradas por los autores del proyecto.

EJES TEMÁTICOS QUE SEDESARROLLAN EN LA PROPUESTA

Mi cuerpo: En este eje podrán los niños conocer las partes de su cuerpo y los órganos que lo conforman, estas temáticas están apoyadas en videos de los sentidos, presentación de diapositivas, apoyadas en el software ECO, Clic 3.0, una serie de actividades que pueden ser desarrolladas en cualquier área del conocimiento; con esta actividad ellos podrán dibujar su propiacaricatura mientras se miran en un espejo utilizando el software paint, si lo desean imprimirán su caricatura; aprenderán canciones alusivas a las partes del cuerpo (Las partes del cuerpo, Mi carita, Tengo tengo, entre otras)

Las plantas: Con esta actividad los estudiantes aprenderán más acerca de las plantas a través de videos, actividades en jclic, evolución y el desarrollo de experimentos.Los animales: Con este eje los niños y niñas fortalecerán los procesos lectores a través de la lectura de cuentos, conocerán las características de algunos animales mediante las actividades interactivas diseñadas en Power point, clic 3.0, la observación de videos, evolución con los prototipos: la población de conejos, la metamorfosis, la reproducción de conejos, la depredación de los lobos; ademásdesarrollarán sopas de letras, animales, parejitas y rompecabezas entre otros, diseñadas con el software jclic.

El agua: En este eje los niños aprenderán a valorar y conservar uno de los recursos naturales fundamentales para la vida del hombre como es el agua, conocerán sus características y llevarán a cabo experiencias sencillas que se pueden realizar con este recurso; observarán el prototipode la tina, el caudal del rió Cauca, el ciclo del agua con los software Micrho y evolución, entre otros.

El aire: Con este eje se busca al igual que los demás crear conciencia ecológica y despertar el espíritu investigador de cada niño, a través de la observación de algunos videos, rompecabezas, análisis de contaminación del aire (software evolución), salida del aire de un balón por efecto dela presión y el desarrollo de experimentos con el aire.

Las basuras: con este eje los estudiantes aprenderán a manejar los residuos sólidos y a crear conciencia sobre la conservación del medio y al igual que en los otros ejes también exploraran conceptos y harán creaciones artísticas a partir de los residuos sólidos inorgánicos analizarán el prototipo del relleno de Palangana, de la ciudad deSanta Marta, elaborado en Evolución 3.5 creado por la UIS, observando diapositivas, interactuando con jclic, entre otros.

Problema o Situación que Origino la Experiencia
La preocupación central que motivó su creación radica en el análisis de por qué, a pesar de los múltiples esfuerzos que se hacen para desarrollar herramientas de estudio efectivas en poblaciones de alumnos de distintosniveles, éstos fracasan con frecuencia. Se parte de la premisa de que esto ocurre así, porque en dichos esfuerzos se observa un desconocimiento de los procesos cognitivos, afectivos y metacognitivos implicados en el aprendizaje significativo y, sobre todo, en su forma de enseñarlos. Como resultado, la mayor parte de los cursos de "hábitos de estudio", "círculos de lectura" o "talleres de creatividad",...
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